В статье поднимаются вопросы мотивации у обучающихся с лёгкими интеллектуальными нарушениями и способ решения этой проблемы с помощью вовлечения учеников в процесс создания дидактических материалов по предмету "Математика". Описано, как именно ученики могут участвовать в этом процессе, приведены конкретные примеры. Также приведены плюсы данной педагогической практики как для учеников, так и для учителя.
Лекция предназначена для учащихся старших классов и используется для обобщения и совершенствования знаний, умений школьников по теме «Решение квадратных и дробно-рациональных неравенств методом интервалов», с целью подготовки к ЕГЭ.
В эссе описан эффективный педагогический опыт использования ассоциативного метода на уроках математики. В основе ассоциации лежит известная игра «Морской бой», что позволяет успешно освоить тему «Координатная плоскость» в курсе математики за шестой класс.
способ формирования группы учащихся для решения текстовых задач практико-ориентированного характера, духовно- нравственного содержания, экологических проблем и семейного бюджета.
В данной статье основное внимание уделяется модификации критериального подхода к работе с обучающимися математических классов. На занятиях, посвященных решению задач, хотелось бы и давать возможность ребятам самостоятельно решать задачи, прийти к собственному результату и более глубоко проработать тему с учетом уровня подготовки, и оставить за ними право на ошибку, и предусмотреть эффективную обратную связь. В данной работе пойдет речь о том, как эти цели можно достичь на уроках в современной шко
В работе обозначены основные проблемные моменты образовательного процесса, которые провоцируют появление у педагога определённых секретов для достижения основной образовательной цели.
В настоящее время в рамках ОГЭ по математике проводится проверка знаний и по алгебре, и по геометрии. Задачи по геометрии занимают примерно третью часть от общего количества заданий и разделены на две части – базовый и повышенный уровень. Геометрия для большинства школьников кажется существенно сложнее, чем алгебра. Это неудивительно - с одной стороны, совсем другой подход к предмету, с другой - большое количество теорем, основных свойств, теоретических сведений, которые необходимо знать, след
В данной статье рассматривается использование веб-квеста как инструмента для организации нестандартной домашней работы учащихся. Описываются этапы создания и преимущества этой технологии.
Игры на уроках математики считаю современным методом обучения и воспитания. В играх различные знания и новые сведения ученик получает свободно, поэтому часто то, что на уроке казалось трудным, даже недостижимым, во время игры легко усваивается.
В статье рассматриваются пути экологического сопровождения уроков математики для учащихся среднего звена. Приводятся примеры конкретных задач, при решении которых создаются условия для экологического воспитания учащихся.
Презентация к уроку геометрии по теме «Центральные углы и углы, вписанные в окружность». Основная цель - расширить сведения об окружности и ввести новые важные понятия, связанные с окружностью. Новый материал + задачи на готовых чертежах.
Данный материал можно использовать при изучении нового материала, повторении данной темы и подготовке к ОГЭ.
Эссе "Мои педагогические находки". В данной работе представлены педагогические находки, которые используются на уроках математики в основной и старшей школе. Представленные технологии и приёмы способствуют умению школьников учиться быть уверенными в своих способностях, работать с различного рода математической информацией, а также отстаивать собственные взгляды и убеждения.
Данная статья содержит информацию о педагогических технологиях развития читательской и математической грамотности школьников, о проблемах и способах решения.
Автор: Козырева Дарья Андреевна, Романова Ирина Анатольевна
В наше время дети гораздо больше увлечены компьютерными играми, чем изучением математики. Поэтому мы начинаем искать разные способы привлечения и удержания внимания детей на нашем материале. И достаточно часто учителя начинают вплетать элементы игры в процесс обучения. Геймификация и игры преследуют одни цели: решить проблему, развивать обучение посредством игрового мышления и техник.
