В статье рассматриваются приемы мнемотехники на уроках математики для учащихся 5-11 классов. Выделяются три основные группы. На примерах показано, как работать с правилами для повышения качества обучения. Для наглядности текст сопровождается презентацией.
Данный урок предназначен для классов с профильным изучением математики. 11 класс. Раздел "Исследование функции с помощью производной". Реализация материала урока рассчитана на пару (2 урока). На уроке используется компьютерные программы для построения графиков функций с целью визуализации результатов исследования функций на асимптоты. Целесообразно интегрировать с уроком "Информатика".
Конспект урока по математике (раздел "Геометрия") для учащихся 10 класса базового уровня по теме "Многогранники". Материал данного урока способствует развитию практических умений и творческого подхода к решению задач у учащихся на примере изучения многогранников; создает условия для развития у учащихся логического мышления, пространственного воображения, наблюдательности, формирования навыков сотрудничества в групповой работе.
Урок-повторение, предназначенный для проведении в 6 классе.
На уроке рассматриваются тематические задачи, с помощью решения которых учащиеся получают информацию о правильном питании.
Статья посвящена рассмотрению целесообразности внедрения бинарных
уроков в школьный курс математики. Целью таких уроков является создание благоприятных
условий для взаимодействия между учителем и учеником, в ходе которого достигаются
основные цели учебно-воспитательного процесса, раскрываются принципы доступности и
научности обучения.
Данный урок разработан с учетом современных требований предъявляемых к современному уроку по ФГОС ООО. Был проведен в 2023 году и доработан с учетом ошибок и недочетов.
Математика – очень сложная для постижения наука. Уроки математики могут быть настоящим испытанием для обучающихся, испытывающих трудности в этом предмете. Но в классе всегда есть такие ученики, которые легко справляются с математическими задачами, обладают организаторскими и лидерскими качествами. Привлечение таких детей для помощи слабым ученикам может положительно повлиять на повышение успеваемости и мотивации в изучении математики.
В статье рассматриваются основные методы опережающего обучения С.Н. Лысенковой, способы реализации данных методов. Разработаны опорные схемы для использования на уроках математики в школе.
Учителей математики сегодня волнуют вопросы:
- Как организовать современный урок с точки зрения системно-деятельностного подхода?
- Какие методы и средства обучения выбрать?
- Как повысить учебную мотивацию обучающихся и др.
Одним словом встает вопрос как обучать? И на эти вопросы мы пытаемся ответить в своей статье
Выступление на заседании городского методического объединения учителей математики г.Казани по теме "Математическая функциональная грамотность. Аспективный анализ в условиях обновленного ФГОС"
"Теорема Пифагора" - это самая известная теорема в геометрии. Она изучается в 8 классе. Цель урока: изучить и доказать теорему Пифагора, рассмотреть способы решения типовых задач, научиться применять теорему Пифагора на практике. Представленный урок является дистанционным уроком, он соответствует ФГОС. Здесь используются различные IT-ресурсы для проведения качественного дистанционного урока, а также применяются различные формы работы с учащимися. Контроль знаний проводится с помощью гугл-формы.
Презентацию "Спасавшие Архангельск" можно использовать на уроке математики в 5-9 классах, изменив условие задачи.
В основе сюжета задачи рассказ о школьной арктической экспедиции на Новую Землю.
Древняя китайская пословица гласит:
«Расскажи мне, и я забуду,
Покажи мне, и я запомню,
Дай мне попробовать, и я научусь».
Основной задачей обучения является формирование ключевых компетенций, необходимых для практической деятельности каждого человека. Ключевые компетенциирассматриваются, как готовность обучающихся использовать усвоенные знания, умения, способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач. Овладение ключевыми компетенциями позволяют человеку быть успешны
