Автор: Хмылова Анастасия Алексеевна, Синица Татьяна Ивановна
На данном уроке для обучающихся представлена модель реальных рабочих процессов.
Разработку урока можно использовать как при очном, так и при дистанционном формате обучения. Также разработка может использоваться для внеклассного мероприятия.
Урок сопровождается интерактивной презентацией.
В ходе решения задач обучающиеся смогут связать полученные знания в математике, физике и химии с расчётами реально взятого объекта (детского бассейна). Таким образом по ходу решения задач у них должен сформи
Разработка создана, чтобы обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Объёмы геометрических тел»,
совершенствовать навыки решения различных задач на нахождение объёмов геометрических тел, в том числе и задач ЕГЭ.
Данная разработка урока позволяет проверить теоретические знания по изученным темам, показать умение применять их на практике, формирование практических навыков при решение задач, развитие мышления, логики, познавательного интереса.
Цель урока:
Обобщение темы: «Квадратное уравнение»; создание условий для осознанного и уверенного владения навыком решения квадратных уравнений, рассмотрение различных способов решения квадратных уравнений.
Образовательные задачи урока:
систематизировать знания, выработать умение выбирать рациональный способ решения квадратных уравнений, расширить и углубить представления учащихся о решении уравнений.
Развивающие задачи урока:
развивать математическое мышление, память, внимание;
разв
Цели урока:
обучающие:
закрепить знания и умения учащихся применять правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями при решении примеров, уравнений и задач;
воспитывающие:
формировать эстетическое восприятие, внимание и наблюдательность, поощрять доброжелательность и уважительное отношение друг к другу;
развивающие:
развивать логическое мышление и пространственное воображение, способствовать правильному изложению речи на математическом языке, вырабатывать навыки само
В статье рассматриваются различные подходы к определению дистанционного обучения и практика его применения при преподавании математики в общеобразовательном учебном заведении.
развитие интереса к историческому прошлому нашей страны через изучение событий Великой Отечественной войны;
воспитание чувства патриотизма и гражданственности;
воспитание чувства гражданского долга и чувства благодарности к погибшим в годы Великой Отечественной войны и выжившим ветеранам и людям старшего поколения.
В своем эссе рассказываю об использовании "нестандартных" и "нематематических" методах, приемах на уроках математики, тем самым мотивирую детей к изучению предмета.
Цель урока: закрепить знания и умения по пройденной теме.
Задачи урока:
- способствовать актуализации знаний и умений учащихся по пройденным
темам курса;
- способствовать развитию мотивации учебной деятельности при
выполнении заданий творческого и поискового характера;
- способствовать развитию устной речи, умению высказывать свою точку
зрения, слушать окружающих.
Лайфха́к (англ. life hack) — хитрость или полезный совет, помогающий эффективно решить ту или иную проблему. Для него характерен такой признак, как экономия ресурсов, оригинальное видение проблемы, упрощение различных сфер жизни, лёгкость в применении, польза для других.
Лайфхаки в математике — это такие секреты и хитрости для быстрого и эффективного решения. Ведь на экзамене очень важен выигрыш во времени.
В этой статье расскажу о своих педагогических находках-применение лайфхаков на уроках а
Основой высокого уровня математического образования на разных ступенях обучения является математическая грамотность подрастающего поколения. Поэтому формирование математической грамотности школьников является первоочередной
задачей в деле обеспечения качества школьного математического образования. Современное общество ждет от школы мыслящих, инициативных, творческих выпускников с широким кругозором и прочными знаниями.
научить учащихся применять формулы сокращенного умножения при выполнении упражнений различной сложности и творческих заданий.
Задачи урока:
Образовательная: закрепить знания учащихся о формулах сокращенного умножения, сформировать умения применения формул при упрощении выражений, решении уравнений и решении задач.
Отработка вычислительных навыков;
Формирование у учащихся мотивации к изучению предмета.
развивающие (формирование регулятивных УУД): выбирать действия в соответствии с постав
В данной работе рассказывается о педагогической находке, которая позволила сделать процесс обучения психологически комфортным для всех обучающихся, независимо от уровня их способностей, о том как результаты обучения приносят всем участникам учебного- воспитательного процесса положительное эмоциональное удовлетворение и возникновение потребности расширять и углублять знания. В качестве примера приведён урок комплексного применения знаний и умений по теме "Сумма углов тр
Математика и краеведение тесно связаны между собой. Особенно текстовые задачи и история нашего края. Задачи способствуют знакомству учащихся с историей, культурными памятниками, экономикой родного края. Чтобы найти ответы на возникающие вопросы, я использовалиа разные источники: газеты, журналы, учебники, энциклопедий, справочники, интернет, архивные материалы. Сложность представленных задач соответствует школьному курсу математики в 5-6классах
