Предлагается авторская разработка занятия по внеурочной деятельности (Функциональная грамотность) в виде технологической карты для 6-7 классов по теме «Решение нестандартных задач».
При рассмотрении предложенных задач учитель направляет работу учащихся, выступая в роли тьютора. К каждой задаче подобраны вопросы и задания, помогающие осмыслить текст задачи и вопросы к ней.
Статья посвящена опыту использования чек-листов на занятиях в педагогическом колледже при изучении профессионального модуля ПМ01. «Преподавание по программам начального общего образования», в частности на междисциплинарном курсе МДК 01.04 «Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания» для развития у студентов умения планировать.
Урок открытия нового знания. Цель: организовать деятельность обучающихся по изучению свойств степени с целым показателем и применению их при вычислениях и преобразованиях.
Главная задача урока — создать такие условия, чтобы обучающийся внутреннее собрался, подготовился и нацелился на «покорение новых вершин».Преподаватель должен затронуть все три пласта мотивации:«хочу» — вызываем интерес к уроку, к деятельности;«надо» — подводим ученика к осознанию важности и необходимости нового знания;«могу» — определяем тематические рамки познания, демонстрируем, что непосильных и сверхсложных задач не предвидится.Используя на уроках такие приемы и методы, как прием контрольных
Внеклассное мероприятие в 6 классе по теме «Крестики нолики в « Брянском лесу»» - это занятие комплексного применения знаний, умений и навыков по математики и биологии, цель которого - дать представление о математике как о науке, способствующей познанию окружающего мира.
На данном занятии показывается использование современных образовательных технологий (математика + биология) как средства, способствующего более эффективному обучению создаются условия для повторения знаний и проверки выч
« Математическая грамотность – это способность человека мыслить математически, формулировать, применять и интерпретировать математику для решения задач в разнообразных практических контекста» В определении математической грамотности особое внимание уделяется использованию математики для решения практических задач в различных контекстах. В данной работе представлены задач на формирование математической грамотности обучающихся 6 класса. Все задачи связаны с заповедником Брянской области «Брянс
В данной статье представлен опыт работы по ликвидации низких результатов впр и огэ по математике. Рассматриваются различные виды работы над ошибками и самостоятельной работы. Как пример, показана индивидуальная траектория личных достижений ученика.
ведения урока c помощью приложения Plickers.
Актуальноcть и целеcообразноcть их поиcка cледуют из того факта, что новое поколение учащихcя в cредней общеобразовательной школе имеют определенные оcобенноcти мышления.
Каждый день мы находимcя в огромном потоке информации.
Человек открывает глаза утром, и на него обрушиваетcя поток информации.
Надпиcи - наклейки на продуктах, бытовой химии, звуковая и видео - информация из телевизора, радио или плеера. На улице человека подcтерегает маccа реклам
Пути повышения эффективности обучения ищут во всем мире. Устойчивый познавательный интерес школьников, их мотивация – один из критериев эффективности педагогического процесса. Разнообразные методики позволяют в той или иной мере достичь желаемого результата. Одна из таких методик описана в данной статье
Математика обладает большим воспитательным потенциалом. Модуль воспитательной программы «школьный урок» является обязательным компонентом при реализации воспитательных задач с обучающимися. Реализация воспитательного потенциала урока математики возможна через отбор содержания материала, через структуру урока, организацию общения.
Наши уроки тесно связаны с планом воспитательной работы школы, основными задачами которой является - патриотическое воспитание, сохранение, приумножение национальных тр
Современный уровень развития образования обуславливает повышение роли электронных ресурсов в образовательном процессе. Массовое внедрение электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в общее образование можно объяснить также и требованиями федерального государственного стандарта основного общего образования к уровню освоения образовательной программы.
Методическая разработка деловой игры способствует формированию метапредметных связей, повышает мотивацию к обучению, способствует профессиональной ориентации учащихся. Рекомендуется проводить как внеклассное мероприятие; в виде нестандартного урока.
В данной статье рассказывается о проектной деятельности как об одной из форм работы, реализующей "исследовательское обучение" на уроках математики.
Вниманию читателей представлены варианты учебных проектов из опыта работы автора, выполнение которых позволит ребёнку не только понять суть предмета "математика", но и почувствовать её применение на практике.
Методическая разработка урока по теме «Округление чисел» предназначена для изучения темы в 5 классе по учебнику под редакцией Мерзляк А.Г.
Время реализации занятия: 45 мин.
Тип урока :Урок "открытия" новых знаний
Формируемые результаты
Предметные: научить учащихся округлять десятичные дроби и натуральные числа до заданного разряда.
Личностные: формировать умение представлять результат своей деятельности, объективно оценивать труд одноклассников.
Метапредметные: развивать понимание сущнос
