Занятие по математике в младшей группе на тему "Большой, маленький" было проведено в целях закрепления умения различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.
Данное занятие было разработано для учеников на время каникул. Основная цель – привить детям интерес к изучению сложного предмета за счет средств ИКТ. В настоящее время ученики очень загружены уроками, курсами, факультативами. В каникулы я решила немного их «расслабить». Поэтому в качестве урока я решила взять небольшое занятие по геометрии, где будут объединяться: творчество, смекалка и знания геометрии.
Свое занятие я решила назвать «Геометрия вокруг нас». Всего в нем 6 блоков: тест, задание 1
Актуальность темы: пирамида является простейшей геометрической фигурой, обладающей уникальными свойствами. Изучение этих свойств в школьном курсе математики ограниченно. Исследование этой темы способствует развитию абстрактного и логического мышления у учащихся. Позволяет расширить свои знания по теме «Многоугольники».
У детей с ограниченными возможностями здоровья имеются физические и (или) психические недостатки (дефекты), которые приводят к отклонениям в общем развитии. Основные трудности, которые они испытывают, связаны прежде всего с социальной (в том числе школьной) адаптацией и обучением.
От отношения педагога к детям с ОВЗ зависит очень многое, а именно: взаимоотношения такого ребенка с окружающими его людьми. Для учителя важно владеть навыками разработки поурочных планов для конкретного ребенка, у
Дистанционный урок «открытия» нового знания. Данный урок геометрии является уроком №17 в системе уроков по курсу геометрия 7 класс, входит в главу «Треугольники» УМК А.Г. Мерзляка «Геометрия. 7 класс». Инновационность урока: применение технологии дистанционного урока. Данный материал позволяет проводить занятие со всем классом удаленно, кроме того учитель может на обычном уроке организовать групповую деятельность учащихся с помощью ноутбуков. Отдельно взятые материалы урока могут быть использован
Данный метод обучения позволяет раскрыть индивидуальные способности учащегося, стимулировать его деятельность, оказывать помощь в процессе обучения.
Творческие, причем посильные задания наиболее цепко держат внимание ребят, включают их в урок, обеспечивают положительную мотивацию
Представленный алгоритм рассуждения поможет выпускнику «приблизиться» к самостоятельному решению заданий раздела «Геометрия» при подготовке к ЕГЭ по математике (профильный уровень).
Понятие подобия имеет большое образовательное значение. Данная тема занимает центральное место в изучаемом курсе геометрии, так как сведения о подобных треугольниках широко применяются не только в процессе изучения главы «Подoбие фигур», но и в последующих разделах курса, а также в курсе стереометрии. Задачи по теме «Подобие фигур» входят в итоговую аттестацию учащихся по математике.
Подобие фигур и его свойства с древних времен применяются в практической деятельности: в чертежных схемах, при
Актуальной становится проблема устного счёта у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Для таких детей важно понимать практическую значимость изучаемого, что является важной мотивацией для развития ребенка. Школьникам более понятны, интересны и увлекательны те познания, которые даются не чисто словесно-теоретически, а в ходе соответствующей предметной деятельности. Это позволяет лучше усваивать знания и навыки.
В качестве инструмента можно выбрать русские счёты по
На уроке ребята смогут
- сформулировать определение геометрической прогрессии;
- познакомиться с понятием «знаменатель» геометрической прогрессии;
- вывести формулу n-го члена геометрической прогрессии;
- применять на практике полученные знания.
Медиа-конспект урока создан с использованием отечественной онлайн платформы для конструирования образовательных материалов Core, которую удобно использовать в период дистанционного обучения с участием педагога или без его участия.
В ходе проведения урока-путешествия дети работают с исследовательскими творческими проектами и создают авторские прикладные задания, основанные на региональных фактах и особенностях, что усиливает роль познавательной деятельности и способствует воспитанию духовно-нрав
В данной работе рассмотрены основные виды работы учителя при подготовке обучающихся с ОВЗ к экзамену по математике в форме ГВЭ.
Также к данной статье предлагаю презентацию.
Работа предлагает творческую идею, которая помогает сформировать устойчивый навык решения задач на "работу" в математике. Основа идеи - замена понятия "производительность труда" понятием "скорость", не ограниченным рамками механического движения. Её использование учит решать задачи различной сложности с помощью одного буквенного выражения, составлять единицы измерения скоростей, способствует осознанному отождествлению неопределённой работы с 1.
Ментальная арифметика - это программа развития умственных способностей и творческого потенциала с помощью арифметических вычислений на японских счетах Абакус без использования компьютера, калькулятора, письменных принадлежностей, только перекидывая косточки счетов в умe, позволяющая развить максимальную скорость восприятия и обработки информации. С помощью кружка по ментальной арифметики дети могут выполнять в уме математические операции любой сложности - от сложения и вычитания до возведения в к
