Организация проектно-исследовательской деятельности является одним из приоритетов современного образования. Учебные проекты позволяют лучше учесть личные склонности учеников, что способствует формированию их активной и самостоятельной позиции в учении, готовности к саморазвитию, социализации. При написании работ необходимо учитывать требования, предъявляемые к данным видам работ. В статье даны методические рекомендации учащимся и педагогам по оформлению и организации проектной деятельности в школ
Применение софизмов на уроках математики могли бы помочь вызвать интерес учащихся к предмету и разнообразить уроки.
Математические софизмы учат нас внимательности;
- призывают нас учить теорию по математике, знать формулы и равносильные преобразования;
- верно выполнять чертежи при решении геометрических задач;
- развивают логическое мышление;
- помогают сознательному усвоению изучаемого материала;
- воспитывают вдумчивость, наблюдательность, критическое отношение к тому, что изучается.
Данная статья направлена на помощь учителям при проведении уроков, в особенности при повторении изученного материала. В статье собраны и описаны различные методики игрового формата.
Представляю вашему вниманию презентацию- урок математики в 5 классе "Точка, прямая, отрезок, луч. Ломаная." Она построена на библиотеке ЦОК. В помощь учителю математики
СИСТЕМА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ ВКЛЮЧАЕТ:
Формирование программы подготовки, организация кружковых внеурочных занятий по направлению «Решение контекстных и практико-ориентированных задач с применением математических методов»;
Определение стартового уровня в начале учебного года.
Обучение учащихся внимательному чтению и неукоснительному выполнению инструкций в задании.
Систематическая работа с заданиями из различных источников во время уроков и во внеур
Статья адресована учителям, которые преподают теорию вероятности в 7 классе. Она содержит набор практических и контрольных работ , которые охватывают все темы данного курса, она поможет сократить время, для подготовки к уроку.
Аннотация: в статье рассматривается проблема воспитания в процессе обучения математике, показаны различные подходы к осуществлению воспитания личности обучающегося через обучение математике.
Индивидуальная рабочая программа «Математика» для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья 1-4 классов разработана на основе адаптированной основной образовательной программы начального общего образования для детей с ОВЗ МБОУ «ООШ № 17». Учащиеся с ОВЗ обучаются в общеобразовательных классах.
В данной статье рассмотрены методики работы с детьми ОВЗ, а именно с расстройством аутического спектра, проявляющегося в гиперактивности. Данные методики можно применять на всех образовательных курсах.
Урок разработан в соответствии с требованиям ФГОС. В основе урока лежит метод кейсов, который позволяет достичь активного включения каждого ученика в процесс усвоения учебного материала, повышает познавательную мотивацию, развивает навыки самостоятельной учебной деятельности, позволяет воспитать лидерские качества и умение работать с командой и в команде.Кейс-метод – это техника обучения, использующая описание реальных экономических, социальных, бытовых или иных ситуаций.
Казалось бы, математика и литература не имеют ничего общего. Но как показывает опыт, решение задач, включающих данные литературного характера, способствует развитию у школьников творческого мышления и эрудиции, умению классифицировать и обобщать. Применение литературных образов на уроках математики и во внеурочное время положительно влияют на результативность знаний учащихся, на развитие их как личности, носят воспитательный характер. Решение таких задач способствует расширению кругозора, связыва
Урок по теме «Решение неравенств второй степени с одной переменной» разработан в соответствии с ФГОС. В содержание урока включены элементы обучения школьников универсальным учебным действиям.
Данный урок проведен в ходе изучения раздела «Уравнения и неравенства с одной переменной».
Тип учебного занятия – урок усвоения новых знаний и умений.
Цель урока: научиться решать неравенства второй степени с одной переменной.
Урок разработан и реализован с применением следующих методов обучения: нагл
