Проект занятия, реализуемого с применением электронного обучения, ДОТ на основе использования цифровых ресурсов открытых образовательных платформ в условиях реализации ФГОС ООО. Тема урока: Построение графика функции у = f(х+l)+m, если известен график функции у = f(х).Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний и умений. Алгебра 8 класс. Урок проводиться с использованием образовательной платформы «Российская электронная школа»
https://resh.edu.ru/
Видеоролики:
https://resh.edu.ru/subje
Задания предназначены для обучающихся, испытывающих трудности в изучении алгебры. Система заданий включает в себя задания с образцом по темам: «Решение линейных уравнений»; «Решение неполных квадратных уравнений»; «Решение полных квадратных уравнений»; «Решение квадратных уравнений с помощью теоремы Виета»; «Решение простейших рациональных уравнений»; «Решение простейших иррациональных уравнений». Ко всем уравнениям приводятся ответы.
Урок «открытия» новых знаний, целью которого является организация продуктивной деятельности обучающихся по восприятию нового материала, совершенствование вычислительных навыков, посредством устного счёта; развивитие исследовательских навыков.
Вашему вниманию представлен урок в 7 классе. Учитель работает по программе, составленной на основе Примерных программ основного общего образования и авторской программы для общеобразовательных учреждений Ю.Н. Макарычев. Алгебра.7-9 классы //Сборник программ по алгебре 7-9 классы. М.Просвещение, 2009 составитель Т.А. Бурмистрова. Программа соответствует учебнику алгебры Ю.Н. Макарычев , Н.Г Миндюк, К.И. Нешков., С.Б Суворова., под редакцией С.А. Теляковского «Алгебра 7 класс» (издател
В педагогической практике все чаще появляются и получают свое развитие педагогические сервисы и технологии. Одним из таких сервисов, с которым мне удалось поработать во время дистанционного обучения, является ClassDojo. Искренне говорю спасибо дистанционному обучению за то, что познакомилась с этой программой, которую теперь могу применять и в оффлайн-режиме. Она буквально перевернула мое представление об уроке.
В данной методической разработке представлены три урока по теме Вклады. Эти уроки возможно интегрировать в рабочую программу по математике в 9 классе по теме «Арифметическая и геометрическая прогрессии» в качестве вариативной части. Данные уроки покажут, как взаимосвязаны: алгебра, экономика, финансовые задачи и пр. Помогут обучающимся в подготовке к олимпиадам, в том числе по «Финансовой грамотности» и государственной итоговой аттестации. Видео дистанционных занятий можно посмотреть по ссылке ht
Дистанционное обучение - это современноая технология построения учебного процесса, которая позволяет сделать обучение доступным и качественным. Опыт работы по организации обучения показывает, что весьма эффективным является дистанционное обучение, особенно за счет индивидуализации. В период карантинных мероприятий и актированных дней дистанционные технологии позволяют мне полноценно реализовать содержание учебной программы и подготовить учащихся к ГИА.
В 2020- 2021 учебном году реализация дис
Основные вопросы, которые возникли перед каждым учителем: “Как обеспечить учащихся качественным учебным контентом?” и “Как организовать обратную связь и оценивание работ учащихся?”
Для проведения онлайн уроков по математике, классных часов, консультаций по предмету, контроля знаний учащихся в период дистанционного обучения мною были изучены и использовались на практике несколько рекомендованных платформ.
В статье описаны возможности каждой платформы и недостатки (на мой взгляд).
Класс: 6 класс
Учебник Математика 6, А.Г. Мерзляк
Тема урока: «Сложение рациональных чисел»
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Место урока: 2 урок из 4 по плану.
Цель: Формировать навык сложения рациональных чисел
Предметные: формировать умение складывать рациональные числа, используя правило сложения чисел с разными знаками и правило сложения отрицательных чисел.
Личностные: формировать оценочную деятельность и умение работать в группах, находя согласованные решения.
Метапредметны
Контрольная работа по математике в 9 классе рассчитана на 45 минут. Работа состоит из двух частей. Первая часть содержит 8 заданий базового уровня, которые требуют краткого ответа, вторая – два задания повышенного уровня, для которых следует привести полное решение.
Данный тренажер используется детьми начальной школы при изучении таблицы умножения. С помощью этого тренажера можно организовать проверку знаний таблицы умножения дистанционно.
Цель урока: сформировать у учащихся понимание основного свойства дроби, применять данное свойство при решении задач.
Результаты
Предметные: научиться использовать основное свойство дроби.
Метапредметные:
• формирование навыков взаимооценки, научиться осуществлять проверку выводов.
• оценивать правильность выполнения действия.
• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.
Личностные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимоп
Цели урока: создать содержательную основу для введения понятия дроби, сформировать умение нахождения одной доли от целого
Задачи: вспомнить понятие доли, научится определять и сравнивать доли по рисункам; развивать логическое мышление; делать выводы, прививать навык самооценки; развивать диалогическую и монологическую речь; формировать умение работать в парах и индивидуально.
Оборудование: угольник, циркуль, раздаточный материал.
Развитие VR и AR технологий эффективно в дистанционном обучении. Существуют карточки и книги с дополненной реальностью (DEVAR). Работа с книгами ведется с применением технологии дополненной реальности (AR) - через приложение для смартфонов и планшетов. В приложении ARLOOPA можно создать свою дополненную реальность, прикрепляя к маркерам видео с объяснением новой темы, решением примеров.
В данной статье представлены современные тренды в образовании, которые можно использовать для взаимодействия учащихся, учителей и родителей в урочной и внеурочной деятельности.
