Данная методическая разработка представляет собой раскрытие опыта проведения серии уроков по изучению темы «Движение» с использованием цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) и с учетом особенностей восприятия и усвоения учебного материала учащимися с низким уровнем учебной мотивации.
Включает в себя краткие планы уроков, перечень используемых ЦОР, текст самостоятельной работы.
Может быть полезна учителям-математикам, работающим в 9-х классах общеобразовательных школ.
В статье кратко представлен опыт работы на образовательном ресурсе ЯКласс, его возможности для проведения мероприятий, уроков, подготовки учащихся к ВПР, ОГЭ, ЕГЭ, охват учащихся и их мотивацию к самообразованию посредством соревнования в результативности не только по школе, но и с выходом на район и республику. Статья содержит данные, которые подтверждаются материалами ресурса, фотографиями и высказываниями самих учеников и их родителей, подробно представлено мероприятие, посвящённое Году Педаго
Занятия внеурочной деятельностью по математике в 5-6 классах явля-ются важнейшим средством для пробуждения у людей нового видения окру-жающего нас мира. Они направлены на развитие логического мышления, пространственного воображения, неординарного мышления, а также получение более углубленных знаний по предмету, выходящих за рамки школьной программы. Основой для создания данной программы явился многолетний педагогический опыт автора. Сегодняшняя реформа школы, вызванная информатизацией общества
Автор: Щербакова Ирина Алексеевна, Мастакова Евгения
В статье описано развитие понятия «симметрия» согласно содержания учебников математики образовательной системы «Начальная школа XXI века» с выделением всех свойств, зафиксированных в определении, и установлением логических связей между ними.
Цели и задачи урока:
1)Систематизация знаний, умений и навыков по теме “Метод координат”; «Окружность»; формирование знаний об уравнении окружности, первичное осмысление и закрепление изученного материала.
2) Воспитание ответственного отношения к учебному труду, настойчивости в достижении цели в процессе решения задач; дисциплинированности, аккуратности, умения работать в коллективе.
3) Формирование интеллектуальной и эмоциональной активности учащихся; развитие познавательного интереса, умен
Автор: Щербакова Ирина Алексеевна, Порожнякова Екатерина Сергеевна
В работе описана история устных вычислений, раскрыты секреты устного счёта, изучаемые на уроках математики в начальной школе, и проведено сравнение образовательных систем "Начальная школа XXI века" и "Школа России" по развитию умения выполнения устных вычислений младшими школьниками.
Цели:
• формирование умений решать задачи на движение.
• показать применение метода математического моделирования для исследования и решения прикладных задач, сформировать у учащихся представление о развитии и уточнении построенной математической модели, способствующей развитию математического мышления и творческой активности учащихся, а также формированию умения применять теоретические знания на практике.
• развитие самостоятельности, взаимопомощи при работе в группе, сообразительности.
• во
Эта командная игра нацелена на развитие кругозора, логического мышления, творческих способностей обучающихся.
Задачи:
1. Развивать творческие возможности каждого ребёнка, творческую инициативу ученика.
2. Развивать сообразительность, интерес к математике, формировать умения творчески применять имеющиеся знания.
3. Воспитывать умение работать в группе.
В настоящее время воспитание патриотизма признано на государственном уровне одним из приоритетных направлений в системе образования Российской Федерации, что делает необходимым наличие у будущих учителей, в том числе учителей математики специальной готовности.
Цель работы является повышение интереса кадет к изучению математики и истории при решении задач военно-патриотической направленности.
Предлагаю вашему вниманию дистанционный урок по теме: "Решение системы уравнений и неравенств", здесь представлена видеозапись урока и презентация (подготовка к ОГЭ)
В докладе раскрывается понятие «математическая грамотность», которая является одной из составляющих функциональной грамотности; представлены три составляющие математической грамотности по программе PISA, какие трудности возникают при формировании функциональной грамотности на уроках математики, пути решения проблем; приёмы формирования математической грамотности; поэтапное развитие математической грамотности; какие задачи используются для формирования грамотности.
Структура описания методической разработки:
1. Пояснительная записка
1.1. Тема
Разработки уроков по ФГОС
1.2. Вид функциональной грамотности
Информационная, коммуникативная, деятельностная, математическая, читательская
1.3. Тема и обоснование ее выбора (актуальность)
«Диаграммы»
Современный мир тесно связан с появлением новых технологий, новых профессий, сфер экономики и с социально-психологическими изменениями самого человека, поэтому важно уметь получать и обрабатывать информацию пр
Урок математики связан с днем космонавтики.
Цель урока: Повторить, обобщить, систематизировать материал по теме: «Действия с десятичными дробями». Познакомить учащихся с историей развития космонавтики.
Методическая разработка урока по ФГОС по математике для учащихся 6 класса по теме "Сравнение чисел". Во время урока выполнена цель -выведение совместно с учениками правил сравнения рациональных чисел.
Актуальным для каждого учителя сегодня является вопрос: «Как формировать инициативность у школьников?», «Как включить учеников в учебно-познавательную творческую деятельность, чтобы они сами «открывали» новые знания, выполняя логические операции, а не получали их от учителя в готовом виде». При работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, основная цель обучения предмету математика - развитие функциональной грамотности для дальнейшей социализации детей. С целью социализации детей с ОВЗ
