Подготовка к ЕГЭ выпускников предусматривает проведение целого комплекса последовательных и взаимосвязанных направлений работы. Чтобы ученик успешно сдал экзамен, учитель должен вдохновить его применением многочисленного ряда форм и методов работы по подготовке к ЕГЭ.
Важно организовать подготовку учащихся к ЕГЭ на уроках через включение тестовых заданий, задач из тренировочных вариантов и открытого банка заданий; проведение контрольных работ в формате ЕГЭ и т.д.
Мной составлено пособие
Конкурс "Мисс Математика" состоит из 5 этапов, в которых девушки проявят себя с разных сторон, продемонстрируют свои таланты, интеллект, умение выступать перед аудиторией.
Цели конкурса: способствовать проявлению индивидуальных творческих способностей обучающихся, активизации их познавательной деятельности; развитие лекторских способностей, умение выступать перед зрителем и высказывать свою точку зрения.
Задачи конкурса : в увлекательной игровой форме показать необходимость математических з
Занятие по Программе развития элементарных математических представлений для детей от 3 до 7 лет (по программе «Жар – Птица» - организация образования дошкольников в формах игры средствами сказки Н.Я. Большуновой. Занятие №17, стр. 297).
Программное содержание: развить представление о части и целом, учить делить предметы на две равные части, повторять измерение при помощи условной мерки, развивать представление о сложении, знаках + и =.
ТРИЗ — это универсальная технология решения изобретательских задач. Использование приемов и методов ТРИЗ-технологии в процессе изучения математики способствует повышению качества образования в условиях ФГОС. Приемы и методы ТРИЗ-технологии учат прогнозировать, находить противоречия в обычных вещах, вырабатывают умение выражать свои мысли, учат находить оптимальное решение. Одним словом способствуют формированию нестандартного мышления, вырабатывая уверенность в себе.
Урок изучение нового материала по теме "Рациональные уравнения". На уроке используется презентация, карточки для индивидуальной работы, задания для тестирования, задания для домашней самостоятельной работы.
Предназначено для подготовки к ОГЭ. Предусмотрен разбор заданий с практическим содержанием,позволяющий развивать умения размышлять и рассуждать, связывать между собой формы представления информации, формировать у обучающихся математическую грамотность, использовать имеющиеся знания для получения новой информации для применения её в жизни.
Организация самостоятельной работы, руководство ею – это ответственная и сложная работа каждого учителя. Воспитание активности и самостоятельности необходимо рассматривать как составную часть воспитания учащихся. Эта задача выступает перед каждым учителем в числе задач первостепенной важности.
Актуальность этой проблемы бесспорна, т.к. знания, умения, убеждения, духовность нельзя передать от преподавателя к учащемуся, прибегая только к словам. Этот процесс включает в себя знакомство, восприятие
Автор: Строгалина Надежда Николаевна, Александрова Марина Александровна
Сценарий внеурочного мероприятия по математики для обучающихся 9 классов "Математическая регата", направленного на укрепление профессиональных связей между учителями математики, работающими в разных образовательных организациях, повышение эффективности обмена передовым педагогическим опытом, реализации Концепции развития математического образования в России.
Данная методическая разработка предназначена для проведения внеклассного мероприятия по математике для учащихся 8-11 классов. Содержит информацию не только игровую, но и познавательную: развивает интуицию, эрудицию, расширяет кругозор учащихся, интерес к математике.
Можно корректировать сценарий и проводить для одного класса. У нас был Математический вечер, в котором не только задания математической направленности, но и задания, тесно связывающих математику с другими областями знаний, что поз
Функциональная грамотность – один из актуальных навыков, которые нужны современным школьникам. Данная разработка может быть использована учителем для проведения занятия по математике с учащимися 6 класса общеобразовательной школы. Каждое задание, предложенное пятиклассникам на уроке, направлено на формирование как математической грамотности. Практическое задание с использованием компьютерных технологий способствует развитию глобальных компетенций и креативного мышления обучающихся.
Нейропедагогический подход в обучении математики в 5-6 классах
С каждым годом детей, испытывающих трудности в обучении все больше и больше. Школьник не успевает на уроке воспринимать и понимать материал, ему сложно делать домашнее задание самостоятельно, теряется интерес и вовлеченность к материалу. В таком случае ученик попадает в «ловушку» непонимания учебного материала, который нарастает с каждым днем. Причиной могут стать: хроническая усталость, не высыпание, несбалансированное питани
В данной статье рассматриваются различия обновлённых образовательных стандартов и ФГОС прошлых лет, подчёркивается важность формирования читательской грамотности, как компонента функциональной грамотности, обучающихся на уроках математики. Также предлагаются основные приёмы формирования читательской грамотности на уроках.
Урок по теме "Объем цилиндра" направлен на получение новых знаний через участие обучающихся в эксперименте, который подводит их к необходимости вывода новой формулы. Структура урока соответствует требованиям ФГОС.
Работа на учебном занятии с целью обобщения темы использование приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни, построение и исследование простейших математических моделей
Учащимся предлагается самим изобразить план домохозяйства из готовых моделей построек: распределить их на территории участка; обозначить, пронумеровать; заполнить таблицу; найти площадь необходимого объекта; стоимость и количество необходимой выложенной тротуарной плитки; найти ближайшее расстоян
В результате занятия обучающийся научится решать комбинаторные задачи, сможет создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач, в процессе реальной ситуации, применять эффективные способы решения задач, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения и делать выводы, применять рациональные приёмы для вычислений, оформлять свои мысли и идеи в письменной и устной форме, не бояться при выступлении.
