Игра поможет ребенку разобраться в таких понятиях как равенство и неравенство на самом начальном уровне. А также научит ребенка делать равными неравные группы предметов.
В работе используется авторская рабочая учебной программа, разработанная на основе примерной программы общеобразовательных учреждений, составитель которой - Бурмистрова Татьяна Антоновна.
«Признаки делимости» является одной из самых важных в курсе математики, она постоянно присутствует в материалах государственной итоговой аттестации. Это особо подчеркивает ее актуальность.
Свой урок я построила в соответствии с требованиями ФГОС ООО нового поколения, нормативным документам (СанПиН). Р
Урок по теме параллелограмм и его свойства по типу открытия нового знания. Цель урока Формировать умение распознавать параллелограмм и его элементы; формулировать свойства параллелограмма; научить учащихся применять определение и свойства параллелограмма при моделировании и решении задач.
Охватывают материал по темам «Сложение и вычитание дробей с разным знаменателем» . Они предназначены для организации текущего и оперативного контроля и рассчитаны на 10-15 минут. Эти работы представлены в двух вариантах одного уровня сложности.
Конспект образовательной области «Познание» - «Математическое развитие»
В группе компенсирующей направленности (ОНР) По лексической теме: « Мебель».« Помоги домовенку Кузе». Конспект способствует развитию пространственных ,временных и элементарных математических представлений.
Данный урок является уроком открытия новых знаний по теме "Сравнение дробей с разными знаменателями". Содержание урока направлено на формирование метапредметных универсальных учебных действий. В ходе урока были использованы различные формы организации работы с учащихся: коллективная; индивидуальная, с учётом дифференциации; работа в парах. Данная разработка содержит подробную технологическую карту урока и авторскую презентацию.
Урок геометрии разработан по теме «Средняя линия треугольника» по учебно-методическому комплексу "Геометрия 7-9 классы Л.С. Атанасян, В.Ф. Бузов, С.Б. Кадомцев, Э.Г. Позняк, И.И. Юдина", в соответствии с требованиями ФГОС.
Цели:
- обучения: формирование понятия «средняя линия треугольника»; подведение обучаю-щихся к выявлению свойств понятия и обучение доказательству этих свойств;
- развития: формирование и развитие у обучающихся умственных действий распознавания, конструирования, выведени
Полная работа с теоремой выполняется не всеми учителями математики. Многие пропускают важные этапы, говоря о том, что это бессмысленно, поскольку дети ничего итак не понимают, а на это нужно тратить большое количество времени. На самом деле работа с теоремой помогает выстроить логику теоремы, понять ее суть и применение. Поэтому для полного понимания теорем, необходимо тщательно разрабатывать уроки по работе с теоремами. Я предоставляю пример такого урока по работе с теоремой.
Каждому обществу необходимы одаренные люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. Каждая общеобразовательная школа должна выявлять талантливых детей и создавать творческую среду для их самореализации, учить находить нестандартные решения, проявлять инициативность, творчески мыслить, быть субъектом обучения.Поэтому работа с одаренными детьми остается приоритетным направлением в школе. Задача учителя – создавать условия для развития одаре
Урок по типу закрепления изученного материала, включает несколько интерактивных приемов для успешной отработки навыков сложения чисел с разными знаками, включая современные ИКТ. Различные формы организации позволяют поддерживать интерес, активность обучающихся в течение всего урока .
Технологическая карта урока по математике в 6 классе по теме: «Масштаб» разработана в соответствии учебника Математика. 6 класс.- А.Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М.С. Якир –М.: Вентана- Граф,2018
Урок разработан для слабослышащих учащихся адаптивной школы, но данная разработка может использоваться для проведения урока математики (Геометрии) в 8 классе общеобразовательной школы с небольшой наполняемостью класса. Используемые приёмы и методы, теоретический и практический материал урока подобраны с учётом специфики работы со слабослышащими учащимися. Урок проводится в сопровождении мультимедийной презентации. Продолжительность урока 40 минут.
На уроках математики проблема формирования читательской грамотности является не менее актуальной, чем на любом другом уроке. И самым ярким примером для этого служит решение задач. Чтобы построить математическую модель, нужно сначала прочесть текст и извлечь из него всю нужную информацию. И это, как правило, является самым сложным этапом решения задачи. Методической целью данной разработки урока было совместное применение приемов критического мышления для формирования читательской грамотности уча
Предложен авторский подход к решению проблемы формирования метапредметных умений учащихся на уроках математики в 5 классе. На разработанном уроке предполагается осуществлять формирование метапредментных умений учащихся: самостоятельно определять цели своего обучения, планировать пути их достижения; формулировать и доказывать или опровергать гипотезу, основываясь на достоверных утверждениях; соотносить свои действия с планируемыми результатами; организовывать учебное сотрудничество и коммуникации.
Урок является последним уроком по теме «Треугольники». На следующем уроке планируется проведение контрольной работы, проверка усвоения материала по данной теме. В теме «Треугольники» изучаются:
- Признаки равенства треугольников;
- Свойства биссектрисы, высоты и медианы равнобедренного треугольника.
Тема «Треугольники» является одной из самых важных в курсе планиметрии. Планирование и проведение урока нацелено на формирование представления учащихся о сущности теорем, умения применять их к реш
