Задания на уроках математики, направленные на формирование регулятивных УУД

Автор: Ильина Неля Николаевна
Для формирования у обучающихся регулятивных УУД учителю необходимо научить учащихся планировать действия по решению учебной задачи, контролировать качество выполнения действий, оценивать полученный результат, корректировать допущенные в процессе деятельности ошибки.
Опубликовано: 14.03.2019

Ментальная арифметика

Автор: Карбышева Анна Александровна
Недавно всем учителям начальных классов стали известны чудо – три буквы «ВПР», или всероссийские проверочные работы. Если с русским языком многие дети еще справляются на подсознательном уровне, то с математикой всегда складываются проблемы. Об этом свидетельствуют результаты и региональных мониторингов, проводимые в четвертых классах. Что это значит? Обучающиеся не понимают математику. Задачи, уравнения, геометрический материал им дается с трудом. Дети многие решают задания по образцу, не вк
Опубликовано: 14.03.2019

Карты индивидуальных учебных достижений

Автор: Баландина Любовь Михайловна, Кутузова Светлана Николаевна
Одним из приёмов формирования регулятивных УУД является ведение карт индивидуальных учебных достижений учащихся. Карта индивидуальных учебных достижений представляет собой таблицу, которая содержит информацию о результатах учебной деятельности. Если заполнять данные карты вручную, то это будет достаточно проблематично, потребует больших временных затрат и т. д. Поэтому нами был создан «Шаблон карт ИУД» в программе MS Excel.
Опубликовано: 11.03.2019

Повышение профессиональной компетентности студентов через развитие вычислительных навыков на уроках математики

Автор: Солдатенкова Елена Александровна
Цель обучения математике: подготовка студентов к профессиональной деятельности, а также развитие их личности посредством развития интереса к профессии (практикоориентированность).
Опубликовано: 11.03.2019

Пластилиновые дроби

Автор: Ржеуская Ирина Сергеевна
Я думаю, все без исключения, еще со школьных парт помнят, что в математике нет такой темы, которая не давалась бы вам несомненно сложнее, чем остальные. Именно поэтому многие школьники недолюбливают и недооценивают эту чудесную науки. Ведь для детей самое главное - способность учителя заинтересовать, направить на познание.
Опубликовано: 05.03.2019

Описание опыта «Педагогическая находка для достижения учебного успеха в условиях реализации ФГОС»

Автор: Янышева Алия Раиловна
Педагогическая находка для достижения учебного успеха в условиях реализации ФГОС.
Опубликовано: 05.03.2019

Площадь. Свойства Площади

Автор: Гапонова Марина Александровна
В данной разработке представлена технологическая карта урока математики в 5 классе.Урок для детей с ОВЗ / ТНР(тяжёлыми нарушениями речи).В разработке показаны эффективные методы работы с детьми с нарушениями речи на уроках математики.
Опубликовано: 05.03.2019

Рассказ-эссе

Автор: Гудзь Людмила Александровна
В рассказе приводятся примеры проведения групповой и коллективной работы по математике на этапе повторения.
Опубликовано: 01.03.2019

Использование элементов эйдетики на уроках математики в старшей школе

Автор: Иванчук Юлия Леонидовна
В статье описаны приёмы использования элементов эйдетики как одной из современных методик обучения школьников. Руководствуясь опытом преподавания математики в старших классах, автор акцентирует внимание на достоинствах методики и дает советы по её практическому применению.
Опубликовано: 28.02.2019

Электронный сборник задач по математике

Автор: Гайнутдинова Райса Фануровна
В электронном сборнике представлены задачи по математике практического типа, содержащие местный материал, по следующим темам: задачи о производительности труда, урожайности, в школе есть вермиферма, в задачнике представлены задачи про червей, задачи про географические объекты. Электронный сборник задач по математике можно использовать на уроках, а также для самостоятельной работы на уроке и при дистанционном обучении. Электронный сборник задач - это последовательность слайдов, выполненная в
Опубликовано: 26.02.2019

Конспект урока по математике «Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: х+5=7, х*5=5, х-5=7, х:5=15», 4 класс

Автор: Мозговая Наталья Егоровна
Урок математики в 4 классе разработан по программе «Начальная школа XXI века». Содержание учебного материала соответствует цели урока, требованиям учебной программы, стандарту образования. На уроке имеют место элементы проблемного обучения и самостоятельная поисковая деятельность, которые способствуют усвоению учащимися нового материала. В процессе урока используются различные формы организации познавательной деятельности учеников: фронтальные, групповые, индивидуальные. Наглядно – демонстрац
Опубликовано: 13.02.2019

Педагогические секреты

Автор: Побегуца Светлана Владимировна
О том , что профессия учитель математики-моё призвание!
Опубликовано: 08.02.2019

Маленькие секреты больших открытий

Автор: Лалыко Вера Яковлевна
Данная статья содержит описание приемов, которые использую при изучении некоторых тем математики со слабыми учащимися.
Опубликовано: 08.02.2019

Общие методы решения уравнений (урок алгебры и начала анализа в 11 классе)

Автор: Филонова Лариса Ивановна
Методическая разработка урока может быть использована при организации итогового повторения в 11 классе как обобщение и систематизация знаний, умений учащихся решения решать тригонометрические, показательные, логарифмические уравнения. Основная цель урока - обеспечить формирование умений и навыков правильно определять и применять различные методы при решении уравнений любых видов, переносить знания в новую ситуацию. На уроке используется фронтальная, групповые, индивидуальные формы работы. П
Опубликовано: 08.02.2019

Как подготовить девятиклассников к сдаче ОГЭ и не быть заваленным проверкой работ тестового характера

Автор: Швенк Алена Валериевна
Подготовка к итоговой государственной аттестации в 9 классе - это очень сложный процесс. Необходимо успеть изучить программный материал, повторить весь курс алгебры и геометрии в достаточно короткий период, снять психологическое напряжение у детей и родителей – это же первый экзамен во взрослую жизнь. Существуют различные методики подготовки к экзаменам. Портал «Сдам ОГЭ»позволяет не только прорешать и проверить правильность выполненной работы, но и установить интерактивную связь учитель – учени
Опубликовано: 06.02.2019

Как в 9 классе сэкономить время для подготовки к ГИА по геометрии

Автор: Швенк Алена Валериевна
Каждый год методические организации любого города проводят мониторинг после проведения государственной итоговой аттестации девятиклассников. И с целью обеспечения успешного прохождения итоговой аттестации школьниками 9-х классов в следующем году предлагаются различные рекомендации учителям математики и администрации общеобразовательных организаций. Но ни в одной рекомендации не сказано, где же взять время(!) на повторение материала, если до апреля месяца по программе 9 класса изучается новый
Опубликовано: 06.02.2019

Действия с натуральными числами

Автор: Санцевич Владимир Николаевич
Урок-виртуальное путешествие по Новосибирску. В интересной форме происходит отработка вычислительных навыков и знакомство с достопримечательностями города Новосибирска.
Опубликовано: 04.02.2019

Развитие навыка работы с алгоритмом построения стереометрических моделей в 5 классе

Автор: Орлова Ольга Владимировна
Опыт работы может пригодиться для работы учителя математики на уроках в 5, 6 и 10-11 классах,а также при работе во внеурочной деятельности( кружки, факультативы, конкурсы и олимпиады школьного уровня).
Опубликовано: 04.02.2019

Методический приём работы над определением понятий «Определители»

Автор: Пономаренко Юлия Викторовна
Приём «Определители» помогает провести этап работы над открытием нового знания, дать определение новому понятию, а также помогает обучающимся лучше понять логическую структуру понятия, создаёт ситуацию вовлеченности и увлеченности на уроке, повышает мотивацию изучения математики, развивает коммуникативные компетенции. Данный приём целенаправленно использовать на уроке изучения новых знаний и способов деятельности. Такая работа поможет качественно осмыслить вводимое понятие, «разложить по полочкам
Опубликовано: 31.01.2019

Поделим на ноль

Автор: Соколова Александра Николаевна
Деление на ноль не имеет смысла. Поднимаясь на каждую ступень школьного образования по курсу математики, данный факт можно объяснять по-разному. В работе приведены примеры с учетом возрастных особенностей и с учетом уровня образованности учеников. Данный материал можно использовать как на уроке, так и на дополнительных занятиях. На базе приведенных примеров можно провести повторение изученного ранее материала.
Опубликовано: 30.01.2019