Работа на учебном занятии с целью обобщения темы использование приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни, построение и исследование простейших математических моделей
Учащимся предлагается самим изобразить план домохозяйства из готовых моделей построек: распределить их на территории участка; обозначить, пронумеровать; заполнить таблицу; найти площадь необходимого объекта; стоимость и количество необходимой выложенной тротуарной плитки; найти ближайшее расстоян
В результате занятия обучающийся научится решать комбинаторные задачи, сможет создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач, в процессе реальной ситуации, применять эффективные способы решения задач, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения и делать выводы, применять рациональные приёмы для вычислений, оформлять свои мысли и идеи в письменной и устной форме, не бояться при выступлении.
С помощью этого занятия дети старшей группы закрепят математические представления: умение соотносить цифру с числом,
умение самостоятельно подбирать предметы определённой формы, умение различать части суток,умение сравнивать предметы по высоте.У детей разовьется внимание,мышление,ориентировка в пространстве.Данное занятие будет способствовать воспитанию интереса к изучению математики.
В настоящее время в условиях перехода к новой модели образования, соответствующей требованиям информационного общества, функция оценивания приобретает новый смысл, меняются цели оценивания.
Теперь оценивание должно быть направлено не просто на выявление недостатков, оно должно стать механизмом, обеспечивающим непрерывность процесса совершенствования качества образования, должно обеспечить конструктивную обратную связь для всех субъектов образовательного процесса. Оценивание должно не просто по
Дистанционный урок по математике. Индивидуальное занятие с ученицей с ОВЗ, обучающейся посредством дистанционных технологий. Тема урока " Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций ".Урок построен с учетом возрастных особенностей учащейся 8 класса. Учитель выступает в роли инструктора и организатора работы, предоставляя ученику возможность проявить самостоятельность и творчество.
Учитывая психологические и возрастные особенности ученика, были включены здоровьесберегающие
Урок - путешествие "На волнах математики" ставит своей целью систематизировать и обобщить знания по теме "Прямоугольная система координат". Эта нетрадиционная форма урока позволяет включить в работу каждого обучающегося. Использование различных педагогических приемов и методов способствует росту мотивации обучающихся по использованию знаний, полученных на предыдущих уроках данной темы.
Формирование элементарных математических представлений . Развитие и закрепление счетных навыков (счет в пределах 10), закрепление понятий «больше», «меньше» и «равно». Продолжать работу по развитию детей рисовать по клеточкам несложные рисунки, ориентироваться на листе бумаги.
Урок алгебры разработан для обучающихся 7 класса в соответствии с требованиями ФГОС. Цель урока: изучить способ решения задач с помощью составления систем уравнений; формировать умение составлять системы уравнений по условию задачи и решать их. На уроке использованы разнообразные формы работы. Урок проводился с применением информационных технологий. Урок структурирован, каждый момент имеет целевые установки. Рефлексия в конце урока логично завершает работу учащихся, подводя к обобщению сделанного
Автор: Сорокина Елена Николаевна, Панкова Ольга Тимофеевна
Данная разработка представляет внеклассное мероприятие по математике для обучающихся 5 классов по теме "Игры-конструкторы". Возможно использование для 3-6 классов. Учащиеся познакомятся с 4 играми и в соревновательном моменте будут складывать фигуры по схемам. Задания формируют у обучающихся представления о конструировании на плоскости и пространстве, развивают творческую и мыслительную деятельности.
Мною представлен урок для 5 класса по теме: «Метрические единицы длины»
Главная дидактическая цель:формирование начальных понятий о метрических елиницах длины, способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления; воспитание культуры поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.
Формировать УУД:
Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные: умение определять и
В работе показывается зависимость между корнями и коэффициентами приведенного квадратного уравнения, рассматривается применение теоремы Виета для приведенных квадратных уравнений в различных ситуациях.
«Формирование универсальных учебных действий посредством дидактического тренажёра «Афоризм» Т.В. Чухарева. Учитель математики. МКОУ В(С)Ш № 8.
Необходимость в выполнении авторского проекта возникла на основе низкой мотивации обучающихся, а также в связи с актуальностью патриотического воспитания.
Цель проекта – реализация федерального проекта «Патриотическое воспитание» посредством дидактического тренажёра «Афоризм» в процессе учебной и внеурочной деятельности.
Важнейшим условием гуманизации
Работа содержит технологическую карту урока математики в 8 классе по теме "Квадратные корни из произведения и дроби" с применением цифровых образовательных ресурсов.
Данное внеклассное мероприятие, а именно дидактическая игра, разработано по учебнику математики Дорофеева Г.В., Петерсона Л.Г.. В игре присутствуют задания на следующие темы: "Отношения", "Задачи на проценты", "Среднее арифметическое чисел", "Пропорции", "Масштаб", "Действия с обыкновенными и десятичными дробями". Материалы разработаны в период дистанционной формы обучения. Данное мероприятие было проведено на уроке математики в 6 классе на онлайн-платформе "Zoom", где каждая команда находилась в
Урок изучения новой темы составлен согласно требованиям ФГОС, УМК Виленкин Н.Я. Математика. 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. - М.: Мнемозина, 2021 г.
Дидактическая игра для учеников 5 класса применяется в разделе "Десятичные дроби" для отработки навыка умножения и деления на 10, 100 и т.д., на 0,1, 0,01 и т.д.. Может быть так же использована как интерактивная модель для изучения материала.
