Учить педагогов ДОУ решать коррекционно-развивающие задачи через непосредственно образовательную деятельность, познакомить с системой методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, и конечно развитие речи (методом мнемотехники). Интегрировано подходить к обучению и развитию детей, развивать коммуникативные и познавательные способности старших дошкольников, способствовать развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста посредством мнем
1. Показать значение православия в культуре и в жизни людей.
2. Расширить знания учащихся в области музыки, литературы, искусства.
3. Развивать интерес учащихся к культуре и истории.
4. Воспитывать чувство прекрасного и способствовать формированию эстетического вкуса.
5. Формировать уважительное отношение к историческому наследию.
6. Формировать нравственность учащихся путем знакомства с основами православия.
Автор: Гринева Лилия Геннадьевна, Бородина Ольга Юрьевна
Данный конспект образовательной деятельности поможет педагогам в решении ряда задач по познавательному и речевому развитию детей на примере старшего дошкольного возраста.
В данной работе рассматривается проблема школьной библиотеки, как центра поддержки и развития чтения. Большую роль в становлении читателя играют, школьные библиотеки. Ведь именно они прививают ребёнку любовь к книге, воспитывают бережное отношение к ней.
Статья из личного опыта воспитателя старшей группы компенсирующей направленности, в которой говорится о том, что одним из важнейших методов образования в ДОУ является игра, использование арт-терапии, сказкотерапии, пластилинографии и т. д.
Сенсорное развитие – это развитие восприятия ребенка, формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положение в пространстве, а также запахе и вкусе, именно ранний возраст благоприятен для совершенствования органов чувств, накоплений представлений об окружающем мире.
В детском саду с воспитателями - наблюдение за стоящими автомобилями и движением транспорта во время прогулки; рассматривание иллюстраций с изображением улиц города, разных видов транспорта; используя рисунки провели беседы для речевой формы «Береги свою жизнь», «Знай! Помни! Соблюдай!»; работа с дидактическим материалом «Транспорт», «Светофор», «Да и нет», настольными играми «Сложи знак из частей», лото «Дорожные знаки»; чтение стихов на тему «Правила дорожного движения»; составление и разгадыва
На этом занятии дети знакомятся с подземными полезными ископаемыми, их свойствами, получают первоначальные сведения о рациональном использовании природных ресурсов своей местности.
Детский адвент-календарь – это календарь отсчета дней до какого-либо праздника, или даты, ярко и красочно оформленный в виде плаката или смоделированный в форме предмета, приуроченного к этому празднику.
Тема года: Музыка как вид искусства
Урок 9.
Тема урока: Песня - верный спутник человека. Вокальная музыка
Цель: сформировать у учащихся целостные новые знания о вокальной музыке.
Занятие айрис фолдингом совершенствует моторику рук, тонких движений пальцев, что благотворно влияет на общее интеллектуальное развитие, на формирование таких познавательных процессов как, восприятие, внимание, память, логическое мышление, помогает развить уверенность в своих силах, творческие способности, воображение, художественный вкус.
Это методическая разработка по самообразованию, может повысить профессиональную компетентность воспитателей в вопросах внедрения дидактических игр в современные технологии и определить эффективность работы по применению дидактических игр как средства формированию первичных представлений об объектах окружающего мира у детей
младшего дошкольного возраста.
Цель: Учить детей мыслить творчески.
Задачи:
1.Развивать познавательный интерес.
2.Активизировать словарь, закрепление малых фольклорных форм
3.Развивать,память, слух, мелкую моторику рук, фантазию, восприятие цвета, восприятие ритма.
4.Развивать комбинаторные и композиционные умения: составлять варианты изображений из лент, красиво размещать на композиционной основе.
5.Обогащать опыт сотрудничества и сотворчества при создании коллективной композиции.
Интеграция областей: художественно –
Игровые приемы выполняют множество функций в процессе развития ребенка, облегчают учебный процесс, помогают усвоить увеличивающийся с каждым годом материал и ненавязчиво развивают необходимые компетенции.
«Красная Шапочка в зимнем лесу»
Цель: привлечение детей к традиции празднования Нового года.
Задачи:
- создать праздничное настроение;
- создать условия для самореализации детей;
- воспитывать отзывчивость.
Оформление. В центре зала украшена елка. Стена декорирована тканью, снежинками, мишурой.
Оборудование: домик для бабушки, мешок, костюмы героев, метла, тарелка для пирога.
Действующие лица:
Ведущий
Красная Шапочка
Волк
Разбойники
Бабушка
Дед Мороз
Снегурочка
