Данное дидактическое пособие широко используется мною на протяжении всего дошкольного возраста,для закрепления представлений о элементарных математических представлений
Проект был проведен в группах младшего дошкольного возраста.В нем приняли участие дети,родители,педагоги МДОУ и просто прохожие.Данное направление остается актуальным в наше время,поэтому реализация проекта продолжается и в старшем дошкольном возрасте.
Мультфильм – это ожившая сказка, где на глазах ребёнка, любимые герои начинают рассказывать свою историю. Мультфильм – это возможность порадоваться и погрустить, испугаться и удивиться, задуматься. Мультфильм – это игра, в которую можно весело поиграть вместе с друзьями, попеть и станцевать и не важно, плохо это или хорошо делается, главное, что мультфильм даёт возможность почувствовать себя героем – рыцарем на коне или прекрасной принцессой.Мультфильм можно (и необходимо) рассматривать, как одно
Автор: Парфенова Алена Дмитриевна, Золотых Татьяна Витальевна
Использование на занятиях дидактических игр у детей развивается мелкая моторика рук, проявляется фантазия. Дети активно учатся отвечать на вопросы. Расширить представление детей о зиме, о признаках зимы, любовь к зимнему времени года, к природе.
Мини - анимационные проекты с использованием графических объектов и возможностей графики PascalABC: "Физкульт разминка", "Движение автомобиля", "Полёт мотылька" для детей 11-12 лет на занятиях внеурочной деятельности по информатике
В работе освещена проблема поиска наиболее эффективных методов работы с дошкольниками, имеющими речевые нарушения. Одним из таких методов является наглядное моделирование. Данный метод применяется на всех этапах коррекционно-развивающей работы, позволяет удержать внимание ребенка, пробудить интерес к процессу обучения в целом, добиться того, чтобы усвоенный материал сохранился в памяти и использовался в новых условиях. Также в работе представлены формы работы со всеми участниками образовательного
Знакомство педагогов с понятием «группа риска», основными стратегиями работы; обучение педагогов применению индивидуального подхода в воспитании детей группы риска.
Животные являются неотъемлемой частью природы. Одни из них представляют мир дикой природы, другие чувствуют себя хозяевами человеческих домов.
Разве можно не любить животных? Ведь они поражают нас своей преданностью и сообразительностью. В отличие от людей, домашние питомцы не предают. Они терпеливо выслушивают своих хозяев и хранят их тайны. Кто-то заводит домашнего питомца, чтобы не чувствовать одиночество, кто-то чтобы дисциплинировать себя, кто-то для того, чтобы мы – дети, не скучали. А кто
Наряду с обычным оборудованием в физкультурных уголках или в спортивных залах я предлагаю использовать нестандартное оборудование, которое позволяет повысить интерес детей к выполнению основных движений и спортивных игр, а также желание приобщится к спорту и здоровому образу жизни.
Игра имеет важное значение в умственном, нравственном, физическом и речевом развитии дошкольника и способствует его гармоничному развитию. В игре быстрее и успешнее развиваются психические процессы, формируются личностные качества, развивается интеллект, происходит обучение навыкам общения.
Игровая деятельность является основной формой деятельности в детском саду. Дети с восторгом воспринимают короткие рифмованные потешки, сопровождающиеся элементами пальчиковой гимнастики или движениями для р
Данная ОД является авторской разработкой и разработана в соответствии с принципами федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Для мотивации детей использую присутствие игровых персонажей, сюжетов, путешествий, проблемных ситуаций, игр.
По содержанию НОД является интегрированным, так как соединяются знания из разных образовательных областей на равноправной основе, дополняя друг
друга (познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, фи
Предлагаемая Рабочая Программа предназначена для обеспечения образовательной деятельности детей 1 младшей группы и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей.
О построении развивающей среды художественно-эстетического пространства в дошкольном образовательном учреждении через организацию образовательных пространств: "музей музыкальных звуков", "арена цирка", "театральный теремок".
Методическая разработка классного часа для учащихся 6 класса. Цель мероприятия -формирование устойчивого интереса к истории своей малой Родины и сопричастности к жизни родного города.
