«Нужно любить то, что делаешь, и тогда труд … возвышается до творчества». Максим Горький
У нас самая счастливая профессия, так как она позволяет нам оставаться детьми очень много лет, а дети - это самые счастливые люди на земле. А самые счастливые люди живут в доме под названием «Детский сад», в котором много любви, уважения, терпения и труда, в доме, где учатся жить в гармонии с обществом и самим собой. Дети - это главная ценность, которую нам доверили их родители, и мы в ответе за них.
«Детство - важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в разум и сердце из окружающего мира, - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш.» (В.А. Сухомлинский)
Внеурочная деятельность является дополнением к успешному овладению знаниями ребёнка. Таковыми являются направления: общеинтеллектуальное, спортивно-оздоровительное, социальное, общекультурное, духовно-нравственное, которые осуществляются на протяжении всего занятия. В процессе работы логопеда с детьми среднего звена с интеллектуальными нарушениями происходит закрепление знаний, полученных на уроках русского языка.
В статье рассматриваются цели, задачи, создание условий, направления работы по использованию в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками ОВЗ полисенсорной технологии.
Одним из важнейших факторов, на мой взгляд, влияющий на профессионализм воспитателя, является самообразование. Поиск новых приемов, методов и технологий. Ребенка – представителя нового поколения практически невозможно заставить что-то сделать, если с ним не договоришься. Следовательно, необходимо выбирать такие методы, которые давали бы возможность это осуществить. Я считаю, что продуктивная деятельность превращение того или иного исходного материала в конкретный продукт в соответствии поставленн
О моей работе в экологическом клубе «Экос» центра «Гармония». О запомнившейся всем участникам клуба истории, которая произошла в нашем клубе в конце 1999года.
Работа с родителями всегда считалась и считается одной из самых трудных работ в педагогической деятельности воспитателя. А родительские собрания - одна из наиболее распространенных и традиционных форм работы с родителями в детских садах. Обычно родительские собрания проходят традиционно - доклад воспитателя на какую-то тему и обсуждение организационных вопросов. Собрания нужно организовывать так, чтобы родителям было комфортно,познавательно, интересно.
Workshop помог актуализировать опыт, имеющийся в школе и интегрировать на основе существующих ресурсов новый взгляд и понимание рассматриваемой проблемы. Таким образом, workshop помог стать всем его участникам по окончании более компетентными, чем в начале. Методы работы внутри такой формы были разнообразными, что позволило четко выстроить этапы, как всего учреждения, так и отдельных сотрудников, родителей и позволили искать решения всем вместе. Таким образом, получается, что технология проведе
