Сколько прекрасных слов, стихотворений посвящено одному человеку, имя которого – Педагог! Быстротечно меняется мир, меняются люди, отношения между людьми, но неизменной остается роль педагога. Секрет состоит в том, что именно от педагога во многом зависит, как ученик реализует свои способности и возможности, найдет свой смысл жизни.
Данное занятие направлено на:
- закрепление представления детей о книгах;
- развитие памяти, мышления, наблюдательности, внимания.
-активизацию словаря через новые слова, игры; активизацию словаря прилагательных слов.
-развитие связанной речи, за счет описания сказки, ответов на вопросы.
-формирование умения обобщать, классифицировать.
-развитие умение слушать друг друга;
-развитие коммуникативных навыков.
В последнее время в системе нашего образования актуальна инклюзия, которая говорит нам о полном включении детей с различными возможностями в жизнь дошкольного учреждения. Это требует реальной адаптации пространства образовательной организации, повышения в компетентности в вопросах инклюзивного образования педагогического состава, для того, чтобы понять и принять нужды и потребности всех детей без исключения, ценить и уважать различия.
Метод «Шесть шляп мышления» значительно упрощает поиск верных решений. Система позволяет замкнутым и стеснительным людям проявить себя в общем обсуждении. Им не стоит стесняться своих мыслей, даже когда они не совпадают со мнением окружающих. Получается, что они говорят под влиянием одной из шляп, а не от себя. Метод Эдварда де Боно «Шесть шляп мышления» легко может быть использован в любой области. Использование данного метода развивает у старших дошкольников способность структурировать информац
Данное занятие показывает уровень знаний, умений и навыков на конец учебного года в разновозрастной группе (средняя\старшая) дошкольного мини–центра по формированию элементарных математических представлений и основам грамоты, с использованием полиязычия (русский как основной, с элементами казахского и английского языка) на некоторых этапах интегрированного занятия.
Использование ИКТ- технологий, а также говорящей ручки "Знаток" в работе с дошкольниками открывает новые дидактические возможности, связанные с визуализацией – «оживлением» – материала, возможностью представить наглядно те или иные явления и процессы, которые иногда невозможно продемонстрировать иными способами. Следовательно, повышается и качество наглядности, и ее содержательное наполнение. А совместное педагога с детьми и родителями воспитанников изготовление лэпбуков дает прекрасные возможно
Данная методическая разработка урока предназначена для учителей начальных классов, работающих в 4 ом классе.
Автором предлагается вариант разработки и проведения урока по теме "Безударные падежные окончания имен существительных во множественном числе", используя современные ИКТ для достижения поставленных целей и задач урока.
Моя тема по самообразованию в течение последних трёх лет «Системно-деятельностный подход как средство развития нравственно - патриотического потенциала обучающихся с использованием краеведческого принципа обучения». В которой главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности обучающегося.
В данной статье мне хочется поделиться своим опытом. Рассказать какие приемы я использую с детьми для развития речи. С помощью каких методов мне легче найти подход к детям.
