Из опыта работы учителя-логопеда на группе детей раннего возраста. Технологии работы с детьми данного возраста. На что обращать внимание логопеду при работе с данной возрастной группой детей и к каким результатам можно прийти.
Статья рассматривает особенности заданий по развитию речи в рамках изучения разделов «Причастие» и «Деепричастие» по УМК Т.А. Ладыженской, С.И. Львовой и А.Д. Шмелёва.
Индивидуальное занятие с использованием песочной терапии. Рассчитано на ребенка среднего дошкольного возраста с ФФН . Тема занятия :« Веселое путешествие в песочную страну »(Дифференциация звуков [с]-[ш]). На занятии мы развиваем фонематический слух, закрепляем умение произносить звук [с] и[ш].Учим ребенка различать звуки в слогах, словах и предложениях. Занятие проходит в игровой форме с применением наглядного материала. Необычная форма этого занятия, а именно песочница, способствует развитию
Методическая разработка содержит план-конспект урока по теме «Банки и банковская система».
Изучение темы развито на три блока. Основным методом обучения является метод проектов. В ходе изучения темы, обучающиеся будут самостоятельно исследовать проблемную область и разрабатывать авторский продукт (информационный плакат) главная цель которого – повышение финансовой грамотности населения.
В НОД по развитию речи ребята совершают путешествие в сказку "Дюймовочка". На занятии углубляются знания детей о насекомых, активизируется словарь по теме, совершенствуется грамматический строй речи, совершенствуются навыки звукового анализа, развивается память, логическое мышление, слуховое восприятие, мелкая моторика. Все задания проводятся в игровой форме. У ребят формируются навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.
В связи с принятием Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» школа должна обеспечить гарантии на общедоступное и бесплатное образование всем гражданам РФ, в том числе, гражданам различных национальностей и мигрантов из разных государств СНГ.
В статье предлагается авторский взгляд на сплочение классного коллектива через прогулочную фотосессию. В ней кратко описывается проблемы вновь собранного класса в новой школе, и модель реализации данного способа, осуществленные в работе с учащимися 8В класса МОУ ИРМО «Марковской СОШ№2».
Формирования мотивации к профессиональному самоопределению старшеклассников к выбору будущей профессии с инженерной направленностью, путем создания приложения виртуальной реальности, как образовательная концепция.
Автор: Михалёва Татьяна Александровна, Суковатицина Любовь Викторовна, Солодкова Ирина Викторовна
Интегрированный урок по повести Булгакова проводился в рамках семинара по теме "Межпредметная интеграция как средство развития функциональной грамотности обучающихся". Урок был задуман учителями литературы, истории и биологии с целью анализа произведения М.А. Булгакова с точки зрения разных школьных дисциплин. Рассматривался медицинский, социальный, научный эксперименты. В ходе урока удалось проанализировать текст повести с разных сторон и сделать вывод об ответственности ученого за свои открыт
В материале предлагается особый подход к изучению повести М.А. Булгакова "Собачье сердце" - погружение в философию сердца, обращение к цитатам из Библии, групповая работа с фрагментами повести, в итоге - выход на осознание такой ценности культуры, как сердечность.
Проблема развития учебной мотивации у обучающихся с умственной отсталостью является одной из актуальных и сложных в специальной педагогике. Это обусловлено спецификой развития детей с данной патологией, их нежеланием выполнять интеллектуальные виды деятельности, отсутствием интереса к познанию.
Рассматривая проблему развития мотивации у обучающихся с умственной отсталостью следует проанализировать базовые понятия, такие как «мотив», «мотивация», «учебная мотивация» и «мотивация умственно отсталых детей»
Очень важно приобщать детей дошкольного возраста к традициям, культуре, языку своего народа, для того, чтобы сохранять и приумножать эти традиции и обычаи. Именно в дошкольном возрасте закладывается и формируется толерантное уважительное отношение к своему народу и народам других национальностей, воспитываются патриотические чувства.
Почитая и соблюдая традиции своего народа, укрепляются связи между поколениями, воспитывается любовь и уважение к людям, к родному краю, формируется интерес к изуче
