Автор: Самородова Светлана Игорьевна, Карева Ирина Валентиновна
Неделя толерантности - ежегодный проект Центра толерантности, приуроченный к Международному дню толерантности (16 ноября). В рамках проекта проводится работа с детьми с целью познакомить их с понятием "толерантность", с основными чертами толерантности и интолерантной личности; развивать способности адекватно и полно познавать себя и других людей.
На данном уроке дети:
• Освоят навыки исследовательской деятельности, как способе изучения окружающего мира.
• Получат знания о истории появления денег.
• Обобщат ранее полученные знания по теме «Что такое деньги?»
• Усовершенствуют умение использовать естественнонаучные тексты с целью поиска и извлечения познавательной информации.
В работе собраны методические материалы для походов по родному краю. Правила поведения на экскурсии в природу, календарь фенологических наблюдений, инструктивные карточки по описанию объектов природы и пр.
Авторский игровой планшет «Умка», работа заключается в комбинировании игровых приёмов наиболее рациональными и экономическими способами, когда в одном игровом планшете можно объединить несколько игровых заданий.
В ходе мероприятия учащимся предлагается вспомнить сказки, обобщить знания детей о сказках; активизировать и развивать чёткую интонационно-выразительную речь, обогащать словарный запас; воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству, умение работать в команде.
Автор: Власик Ирина Александровна, Кондратьева Антонина Павловна, Подлесная Людмила Васильевна
В работе представлены материала по нравственному воспитанию дошкольников. Формах работы воспитателей и музыкального руководителя. Выявление путей воспитания нравственности через ознакомление с природой родного края. А также, представлены три конспекта: Развлечение "День радуги",КВН "День кузнечика" и развлечение "Приключения Капитошки"
Современный воспитатель все чаще сталкивается с задачей, как же заинтересовать детей, ведь порой обычная игра для них уже не так увлекательна. Поэтому в своей работе мы активно применяем квест – технологии, которые направлены на развитие индивидуальности ребенка, его самостоятельности, инициативности, поисковой активности.
В презентации представлены извлечения из ФГОС ДО о познавательном развитии. Перечислены характерные виды деятельности для реализации данного направления в ДОУ, а так же цели и задачи . Фотоматериалы освещают проводимые опыты и эксперименты с растениями , продуктами , выяснением свойств шоколада и состоянием воды .Участие детей в ежегодной районной научной конференции дошкольников "Первые шаги".
В разработке представлен урок биологии в 5 классе по учебнику В.В.Пасечника с использованием программы
Notebook 10. Это позволяет достичь хороших результатов обучения; развивать интерес к познанию нового.
Актуальностью данного проекта является направленность на сплочение детского коллектива, а также развитие коммуникативных навыков. В процессе деятельности дети естественным образом осваивают цветовую гамму. Наблюдение за природным богатством цветовой гаммы способствует развитию у детей внимания и наблюдательности.
Детство – пора удивительных открытий. Мир предстаёт перед детьми разнообразием форм, цветов, запахов, вкусов, звуков. Главным признаком предмета для ребёнка является цвет. И ребёнок уст
Автор: Камышенко Галина Юрьевна, Хадыева Юлия Ришатовна, Гилевич Надежда Ивановна
В современной дошкольной педагогике, в соответствии с требованиями, федерального государственного образовательного стандарта, в рамках реализации социально-коммуникативного развития подрастающего поколения, начиная с младшего возраста, планомерно предлагается вводить в работу темы, посвященные русским народным традициям (ознакомление с устным народным творчеством, народными игрушками, народными промыслами и декоративно-прикладным искусством, с бытом наших предков и их жилищами).
В работе затронуты эффективные механизмы речевого развития детей с ТНР, а именно - развитие речи средствами художественной деятельности. В основу работы была положена идея, исходящая из того, что художественная деятельность может быть эффективным процессом в развитии речи детей дошкольного возраста с ТНР при следующих условиях: Создание единого рабочего плана работы педагогов и логопеда; учёт психолого – педагогических особенностей подопечных; вариативность использования средств и методик
Детский сад - это одно из первых звеньев, где ребёнок учится понимать природу, чувствовать её красоту, беречь её богатства.Любовь к цветам с древних времён свойственна всем народам. Яркие, разнообразной формы, с приятным ароматом цветы всегда привлекали и привлекают внимание взрослых и детей. На всю жизнь остаётся у человека любовь к цветам, привитая с детства, и где бы он ни жил – везде и всюду будет разводить цветы.
Технологическая карта урока с презентацией по теме «Знаки препинания в простом и сложном предложениях», являющаяся уроком обобщения знаний по разделу «Синтаксис. Пунктуация» в 5 классе. Готовит обучающихся к следующему контрольному уроку - диктанту, в тексте которого встречаются простые предложения, осложненные обращением, однородными членами, обобщающим словом, вводными словами, также сложные предложения. Урок построен в соответствии с нормами ФГОС основной школы.
Программой начального образования по русскому языку для каждого года обучения предусмотрено усвоение ряда слов, правописание которых расходится с произношением и не проверяется правилами орфографии. Поэтому на уроках (в данном случае, для детей ОВЗ, как индивидуально, так и инклюзивно) я использую разнообразные дидактические игры для запоминания словарных слов. За два года обучения ребенок запомнил более 130 слов, правильность написания составляет 93% . Таким образом, применение такой формы р
Адаптированная общеобразовательная общеразвивающая программа по внеурочной деятельности «В мире сказки», предназначена для учащихся школы с интеллектуальными нарушениями.Отличается от других программ тем, что на конкретных увлекательных примерах описываются нестандартные методы и приёмы работы со сказками, свободными продолжениями и переложениями. Специфика предполагаемой деятельности детей с ОВЗ обусловлена использованием в работе со сказкой оригинальных иллюстраций, схем, моделе
