Доминирующие области интеграции:
«Познавательное развитие» (Тропинка в мир математики; тропинка в окружающий мир, тропинка в мир свойств и качеств предметов)
Интегрируемые области: «Художественно-эстетическое развитие» (тропинка в мир художественной литературы, тропинка в мир труда), Физическое развитие (тропинка к здоровью).
Возрастная группа: Вторая младшая группа
Тема: «Необыкновынный гость».
Цель: Продолжать формировать сенсорные эталоны.
Данная статья будет полезна учителям, которые идут в ногу с активными методами и технологиями в образовательном процессе. Обучение станет личностно ориентированным, творческим, интересным, ярким, познавательным, а значит понятным и легко применимым для дальнейшего освоения нового знания.
Каждый из нас помнит свои школьные годы. И наверняка не все предметы были столь интересны и привлекательны. Так вот я стараюсь сделать свой предмет интересным для изучения. Ставлю перед учениками такие проблемы, которые бы им захотелось решить узнать больше о мире, который их окружает. Отодвинув рамки привычного урока мы расширяем возможности детей. Куда интереснее работать сообща, отвечать наперегонки на вопросы, разгадывать ребусы и кроссворды и даже самим составлять их.
Развитие личности ребёнка невозможно без семейного воспитания. Родители являются первыми педагогами, они закладывают основы развития ребёнка с раннего возраста.. Детям свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет воспитывать в них любовь, добрые чувства и отношения к окружающим людям и, прежде всего, к близким, к своей семье. Это основа нравственно-патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Ребёнок должен осознать себя членом семьи. Именно семья является хра
В настоящее время в семейном воспитании сформировалась достаточно распространённая тенденция: готовить к школе ребёнка, прибегая к помощи репетитора, платных подготовительных курсов и т.д. То есть с одной стороны родители стремятся обеспечить своему ребёнку хороший стартовый уровень для обучения в школе, а с другой стороны не стремятся лично участвовать в этом процессе из-за того, что не знают как организовать занятия дома или не имеют достаточно времени.
Использование дидактических игр на уроках способствует развитию интереса к изучаемому предмету, развивает настойчивость, стремление к успеху, совершенствует мышление и внимание.
В возрасте 3-4 лет у детей происходит кризис, который часто проявляется в виде капризов перед взрослыми. Порой им кажется, что родители, дети и окружающие не любят их, не понимают, не принимают таким, какой он есть.
Автор: Бурянина Юлия Александровна, Астафьева Любовь Александровна
Данная разработка представляет собой технологическую карту урока чтения в 7 классе . УМК: “English-7” Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Ю.Н. Кобец М.: Просвещение, 2015. Сегодня необходимость формировать читательскую грамотность - это не только требование времени, но и весьма важный элемент для обучения в целом. Поэтому предметные результаты напрямую зависят от "читательских умений". Очень важно обучить детей разным стратегиям смыслового чтения. Данны
Профессию педагога можно отнести к «группе риска» по частоте нарушений здоровья и серьезности протекающих заболеваний. Исследования показали, что после 12 лет своей профессиональной деятельности педагог набирает ценный опыт и находится в расцвете своих профессиональных возможностей.
Даны несколько советов для того, чтобы не пребывать в состоянии депрессии или уныния
