В статье представлены инклюзивные технологии, эффективные приёмы, а также новшество педагогических технологий работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья .
Данная работа поможет педагогу представить родителям положительные примеры воспитания на основе национальных традиций русского народа, воспитания в семье Есениных. Такая форма работы как интерактивная беседа способствует пробуждению у родителей интереса к процессу самообразования в области педагогических знаний. Материал, собранный в работе, заинтересует родителей проанализировать свои родительские поступки, заострит внимание на положительных моментах воспитания ребенка.
Внеклассное мероприятие <<Веселое путешествие по станциям>> для начальных классов. Возможно проведение совместно с родителями. Можно проводить как состязания между семьями, командами учеников.
В конспекте представлены нетрадиционные техники аппликации из осенних листьев, что особенно важно в развитии детей с задержкой психического развития. Может использоваться с детьми при закреплении осенних признаков.Аппликация помогает развитию и формированию воображения, памяти, пространственных представлений особенно с детьми с задержкой психического развития. Формируется свойства личности такие как настойчивость, целеустремленность, трудолюбие.
Конспект внеклассного мероприятия «Богатырская наша сила» разработан для обучающихся 3-4 классов и посвящен Дню защитника Отечества. В основу сценария положены две формы работы: познавательная форма и игра. Для обучающихся 3-4 классов данные формы, на мой взгляд, самые оптимальные, так как познавательная часть обеспечивает информационную составляющую мероприятия, а игра позволяет обучающимся показать знания на предложенную тему, проявить свои творческие и физические способности.
Занятие по развитию речи в старшей группе "Пересказ сказки В.В. Бианки "Сова" . Тематическое занятие направлено на развитие у детей умения пересказывать опираясь на картину, развития связной речи. Все задачи реализуются через общение педагога с детьми.
Мелкая моторика рук способствует формированию правильного произношения речи, снижает психологическое напряжение. Уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений рук - движений, которые способствуют развитию внимания, мышления, памяти, зрительного и слухового восприятия. Это значит, что чем больше ребенок умеет, хочет и стремится делать руками, тем он умнее и изобретательнее.
Одна из главных проблем, которые решает учитель, обучая своих учеников истории искусства, состоит в том, чтобы научить их видеть и задумываться. Это является первым условием понимания искусства. Смотреть на картину либо статую может всякий человек. Но видеть искусство способны либо тот, кто наделен этим умением от природы (это будущий художник), либо тот, кто развивает в себе ту же способность путем изучения искусства. Помимо исторической обусловленности, есть то, что мы называем мировые шедевры.
Дидактическое пособие «Информационная призма «Почемучка» предназначено для детей старшего дошкольного возраста. Материал поможет педагогам коррекционных групп при подготовке к занятиям по теме ПДД.
Данная статья «Цифровая Биолаборатория по выращиванию растений,
как эффективное средство развития познавательной активности
у детей с тяжелыми нарушениями речи» основана на реализации современной образовательной технологии – биолаборатории. Этот комплект предназначен для организации познавательно-исследовательской и экспериментальной деятельности дошкольников, который позволяет расширить знания у детей об окружающем мире - наглядно показывает весь процесс произрастания растений: от семечка до
Урок русского языка по теме "Закрепление знаний по теме "Глагол" предназначен для обучающихся 4 класса.Тип урока: урок обобщения и повторения изученного материала. На уроке использовались разнообразные формы работы, подобраны задания разного уровня сложности. Использование ИКТ позволило сделать урок эмоционально насыщенным.
Состояние тревожности чаще повышается при нервно-психических и тяжелых соматических заболеваниях, психофизиологических нарушениях. Наиболее остро проблема тревожных состояний встает в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), имеющие различные отклонения психофизического плана, которые обусловливают нарушения общего развития не позволяющие детям вести полноценную жизнь.
Данное занятие проводится с группой детей среднего дошкольного возраста по
теме «Осень». Проводя данное занятие, мы знакомим воспитанников с
окружающим миром, учим видеть основные признаки осени, происходит формирование психических процессов
с использованием развивающих игр и рисования для развития общей и
мелкой моторики. Занятие включает развивающие задания с применением
наглядного материала и мультимедийного оборудования.
На конкурс предлагается конспект урока по теме "Третий признак равенства треугольников" в 7 классе. Тип урока- открытие нового знания.
План урока составлен в соответствии с ФГОС. В ходе актуализации знаний учащимися предлагается задача, посредством которой была поставлена проблема: могут ли треугольники быть равными по трем сторонам? Работа спланирована таким образом, что в ходе изучения и доказательства теоремы учащиеся делают вывод о существовании третьего признака равенства треугольников
Тип урока: комбинированный
Цель урока: изучение характерных черт государства как политического института общества
Задачи:
Образовательные:
• Дать представление и сформулировать понятие «государство».
• Систематизировать знания учащихся о признаках и функцияхгосударства.
Развивающие:
• Развить умения применять полученные знания.
• Повысить информационную культуру учащихся.
• Развить познавательную активность, положительную мотивацию к предмету.
Воспитательные:
• Развитьгражданскую
Классный час в 11 классе "Мы граждане России"
Цели: формирование у учащихся гражданских качеств личности, любви и уважения к своему Отечеству; определить отношение каждого ученика к позиции “быть гражданином”; представлений учащихся о юридическом и духовно-нравственном смысле понятия «гражданин», воспитывать у учащихся чувство патриотизма, гражданственности, чувство гордости за свой край, за достижения земляков и товарищей; воспитывать бережное отношения к историческому наследию России, воспитыв
