Представлен опыт работы организации деятельности Консультационного центра, открытого на базе дошкольного учреждения с целью оказания методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи семьям, обеспечивающим получение детьми в возрасте дошкольного образования в форме семейного образования.
Представлен авторский проект по развитию у детей дошкольного возраста изобразительного творчества в процессе экспериментирования с разнообразным художественным материалом.
Представлен опыт работы по разработке и реализации метода эмоционального мотивирования непроизвольной речевой активности у детей дошкольного возраста с моторной алалией «Фонетические забавы».
Представлен конспект викторины по профилактике детского дорожного движения с участием детей и родителей, в рамках реализации проекта дошкольного учреждения по ПДД.
Представлен опыт работы МАДОУ "ДС № 2 "Умка" по реализации авторского проекта "Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения", разработанного творческой группой педагогов дошкольного учреждения.
Компетентностный и деятельностный подходы к обучению русскому языку позволяет ответить на вопрос, как ученик владеет языком, на каком уровне: языковом (владение нормами русского литературного языка), лингвистическом (знание языка), коммуникативном (владение языковыми средствами), социокультурном. Владение языком означает ориентацию на развитие языковой личности.
Уровень владения языком определяется не только теоретическими знаниями о языке и правилами правописания, но и практическими навыками,
Автор: Анциферова Татьяна Андреевна, Рыжкова Елена Валериевна
Представлен авторский проект по организации работы с дошкольниками по экологическому воспитанию дошкольников, в котором большой упор делается на формирование у детей осознанного и бережного отношения к природе Крайнего Севера, умелое руководство процессом развития детского художественного творчества, учитывая возможности и интересы каждого ребенка, обогащая его умственную и духовно-эмоциональную сферу.
Сценарий мероприятия рассчитан на учащихся средних и старших классов. Мероприятие направлено на формирование патриотических чувств, воспитание любви и уважения к своей Малой Родине, расширение знаний по истории станицы Воровсколесской.
В педагогической науке известно, что игра является ведущей деятельностью на протяжении всего дошкольного периода. Дети играют дома, в детском саду, на улице. Любое увлекательное занятие обозначается словом «игра». Через игру ребенок познает окружающую его действительность, свой внутренний мир.
Петр I – уникальная личность во всей русской истории. Его заслуги настолько велики, что его стали называть Великим, а государство превратилось в империю. До сих пор Петр I интересен как личность и государственный деятель.
Технология использования индивидуального образовательного маршрута при обучении игре на фортепиано детей с разными музыкальными способностями и личностными особенностями.
В эссе представлен опыт воспитательной деятельности педагога в специальных коррекционных школах по социализации детей с интеллектуальными нарушениями по развитию эмоционально-волевой сферы.
Работа с маленькими детьми дает постоянные положительные эмоции от общения с ними. Ведь это дети, а дети в моем представлении не могут быть агрессивными, злыми и грубыми. Но в процессе работы в детском саду я поняла, что заблуждалась.
С детьми,имеющими нарушения речи используются разнообразные приемы для автоматизации звуков. Чтобы этот длительный процесс был увлекательным, необходимо подобрать "ключик" к каждому ребенку. В эссе и презентации приводятся примеры некоторых педагогических "находок" на индивидуальных занятиях с детьми.
