Из современной жизни вытеснены народные игрушки, они заменены игрушками, которые зачастую травмируют детскую психику, заставляют подражать жестокости. Воплощение в жизнь педагогического проекта "Народная игрушка" дало положительные результаты в воспитании в детях милосердия, доброты.
В данном проекте представлена форма работы с семьями воспитанников с целью повышения уровня знаний родителей в области физического и психического развития путем совместной деятельности.
В ходе работы над проектом разработан методический материал: конспекты комплекса занятий направленных на совместную деятельность детей и родителей. Консультации для родителей по вопросам физического и психического развития дошкольников. Подобрана методическая литература, составлена картотека игр.
Какое сочинение по литературе можно считать хорошим? А какое просто идеальным? Для чего я учу писать сочинение? Для контроля знаний? Для сдачи ЕГЭ? Постараюсь дать ответы на эти вопросы.
В своей работе хочу поделиться как заинтересовать детей творчеством великого русского поэта и писателя А. С. Пушкина и как сформировать у детей интерес к книгам.
В течение последних десятилетий игровые педагогические технологии достаточно широко внедрились в педагогическую практику. Игровая форма обучения представляет собой наиболее удачное и перспективное нововведение последних лет.
Учителем географии я работаю второй год, за время своей работы я столкнулась с такой проблемой, что дети не хотят учить определения терминов. Поэтому, я решила разнообразить нелюбимое занятие детей (заучивание терминов) и ввела в свою деятельность новый прием повторения
В данной работе предлагаю познакомиться с методами и приемами в моей педагогической деятельности, которые помогают сделать процесс обучения и воспитания моих учеников более эффективным.
Статья отражает любовь детей дошкольного возраста к музицированию, особенно если они играют на необыных музыкальных инструментах, зачастую сделаными своими руками из разных, на первый взгляд, не музыкальных предметов.
Настоящий педагог в наше время – это уже не авторитарный диктатор (делайте то, что я вам скажу), а наставник, тьютор для ученика. Поэтому наша профессиональная задача отойти ото всех формальных инструкций и делать из занятий – настоящие открытия для детей. Иначе, не произойдет никакого прогресса.
В данной статье рассказывается о Центре игровой поддержки для детей дошкольного возраста не посещающих детский сад. Взаимосвязь семейного воспитания и общественного. Какие задачи выполняет Центр игровой поддержки.
Мой девиз: «Научить учащихся - учиться!». Я работаю учителем технологии 33 года. В своей практике использую всевозможные приемы, которые приносят всегда положительный результат. Например: Научился сам - научи другого! Я считаю, что обучающихся нужно поддерживать в любых жизненных ситуациях. В первую очередь: учу принимать ошибки, как нормальное и нужное явление; подчеркиваю любые улучшения в работе; акцентирую внимание на сильные стороны личности обучающегося; концентрирую внимание на п
Автор: Котова Мария Игоревна, Машукова Татьяна Александровна
Мастер-класс «Овладение связной речью в процессе театрализованной и игровой деятельности» был разработан с целью повышения профессиональной компетентности педагогов в вопросах речевого развития учащихся. Перед разработчиками стояла задача продемонстрировать и обучить педагогов приемам, направленных на развитие связной речи посредством упражнений по развитию речевого дыхания в ходе театрализованной деятельности. Полученные знания могут применяться в работе с детьми с ОВЗ.
Введение
На территории России буддизм получил распространение в XVI-XVII вв. среди представителей монгольских племен: бурят, калмыков и тувинцев.
В Забайкалье буддизм проник из Монголии, а в эту страну пришел из Тибета. В отдалении от больших городов в селе Бурсомон Красночикойского района Забайкальского края сохранился ламаистский культовый объект – действующий дуган, ставший местом паломничества буддистов ввиду хранящейся в нем книги Ганджура.
При проведении экскурсионной лекции над
