Материал работы содержит описание практического применения формы буклета в урочной и внеурочной деятельности. Данная статья может быть полезна как учителю, так и классному руководителю.
Мне очень везет с учениками. Когда я прощаюсь с ними, то благодарю за все, чему они меня научили. Я абсолютно уверена, что мы учимся друг у друга взаимно. В своем коротком рассказе мне хочется поделиться с читателем, как мои ученики меня учили.
Автор: Налеухина Валентина Сергеевна, Пугачева Ольга Николаевна
Мышление ребенка данного возраста носит наглядно-действенный характер, т.е познание окружающего мира происходит в процессе реальных предметных манипуляций. Соответственно ведущим типом игры является предметно- манипулятивная игра.
Рассматриваются формы работы на уроках биологии в 7 классах с использованием ИГРУШЕК, что особенно актуально в конце учебного года в условиях дефицита времени при большом объеме интересного материала. Данная форма работы успешно прошла апробацию.
Целью работы педагога на современном этапе по развитию речи детей дошкольного возраста является становление начальной коммуникативной компетентности ребенка. Реализуя психолого- педагогические условия Федерального стандарта дошкольного образования воспитателю необходимо использовать современные технологии. Сегодня очень важно научить детей не только правильно и четко говорить, но и мыслить. Одним из эффективных методов развития коммуникативной компетентности и речи ребёнка, который позволяет полу
«Самое лучшее открытие – то, которое ребенок делает сам». Ральф У. Эмерсон
В конспекте непосредственно-образовательной деятельности "Путешествие Орешка по родному краю" предложен материал для закрепления ранее полученых знаний по экспериментированию. Для организации экспериментальной деятельности использовала сказку, разнообразный наглядный и раздаточный материалы, проблемные вопросы. Был использован показ и самостоятельное экспериментирование. Даные методы и приемы позволили вызвать инте
Активизировать употребление прилагательных, обобщающих понятий. Развивать у детей связную речь, артикуляцию; умение пересказывать небольшие произведения.
Статья посвящена циклу уроков по военной прозе А. Платонова, который показывает своеобразие мира человека и писателя А. Платонова на войне (по рассказам "Неодушевленный враг", "Божье дерево", "Иван Великий", "Мать"). Все эти рассказы показывают человека на войне с разных сторон.
Необычное, яркое, красочное методическое пособие «В волшебный лес за красивым звуком» не только привлечёт внимание детей, но и заинтересует их содержимым. Это собирательный образ плаката и дидактического материла - комплекса игр и упражнений, который представляет собой чёткую систему коррекционной работы по закреплению поставленного звука в речи ребёнка.
Знакомство детей с обитателями леса с дикими животными.
Задачи:
• Формировать умение детей усаживаться в круг;
• Развивать познавательный интерес к животным;
• Воспитывать заботу и трудолюбие;
Формы организации деятельности детей с учетом их темпов развития, интересов, способностей: фронтальная (утренний сбор, итоговый сбор, подгрупповая, индивидуальная (работа в центрах активности).
Активизировать употребление прилагательных, обобщающих понятий. Развивать у детей связную речь, артикуляцию; умение пересказывать небольшие произведения.
Разработка мастер-класса по применению кейс - метода на примере урока физики в 7 классе «Вес воздуха. Атмосферное давление».
Урок построен на основе системно - деятельностного подхода, с использованием элементов современных образовательных технологий: проблемного обучения, исследовательской деятельности, технологии создания учебных ситуаций. Центральное место занимает кейсовая технология. Содержание и средства урока позволяют формировать УУД учащихся.
В современном обществе предъявляются новые, всё более высокие требования к человеку, в том числе и к ребёнку - к уровню его развития. МБДОУ «Детский сад № 8 компенсирующего вида» является дошкольным образовательным учреждением для детей с нарушением речи. Следовательно, воспитанниками ДОУ являются дети с такими речевыми нарушениями, как ОНР 1-3 уровня, дислалия, дизартрия, заикание, алалия. Одним из важнейших направлений коррекционной работы с дошкольниками является исправление нарушений речи. Но
Обладая опытом работы в образовательной сфере свыше 11 лет, я имела возможность убедиться в том, что на разных этапах профессиональной деятельности эффективными бывают и разные методы работы с детьми. Работа посвящена парным и групповым методам работы. Именно групповая работа способствует улучшению психологического климата в классе, развитию толерантности, умению вести диалог и аргументировать свою точку зрения.
