Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- учить детей слухо-произносительной дифференциации звуков С-Ш изолированно, в слогах, словах, предложениях;
- учить детей звуковому анализу слов, учить определять наличие звука в словах;
- совершенствовать грамматический строй речи, упражнять в согласовании прилагательных с существительными в роде и падеже.
Коррекционно-развивающие:
- развивать произносительные навыки у детей;
- развивать речевое дыхание, артикуляционную, тонкую и общую моторику, подв
В данной статье представлен материал по использованию «Скетчбука» в начальной школе. Объединяя в себе несколько приемов ТРКМ, «Скетчбук» позволяет учащимся научиться выделять главное в большом объеме информации, иллюстрировать его и с легкостью пересказывать.
НОД: Познание. Социальное окружение. Я, ты, мы
Цель – формирование у дошкольников доброжелательного отношения друг к другу;
воспитание дружественных, толерантных отношений между детьми.
Задачи:
1. Обобщить знания детей по теме дружба. Продолжать учить детей умению договариваться, помогать друг другу, расширяя представления детей о дружбе.
2. Развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации, развивать социальные чувства.
3. Воспитывать
Наша образовательная организация находится на крайнем севере, в отдаленном месте от крупных городов и центров Коми Республики. До ближайшего населенного пункта около 100 км. Село малочисленное, в школе обучается 53 ученика. Выезды на «большую землю» достаточно затруднены, это связанно с отсутствием специализированного транспорта. А значит - экскурсий, соревнований, очных конкурсов дети в нашей организации ограничены. Все мероприятия проходят заочно, внутри нашей школы.
Идея в реализации проекта
Урок "Школа дизайнера.Интерьер кухни" разработан с применением интерактивных форм обучения согласно требованиям ФГОС.Цель урока: Формирование у обучающихся представления об основных качествах интерьера кухни, его особенности.
Задачи:
Образовательные –
1.Формировать знания, практические умения и навыки технологии оформления кухни.
Развивающие –
1.Осуществлять само- и взаимоконтроль.
2.Активизировать творческие способности.
3.Развивать и расширять кругозор обучающихся.
4.Разв
Аннотация: в данной статье представлена технологическая карта урока русского языка во 2 классе по теме «Слова-антонимы». Это урок «открытия новых знаний». На уроке обучающиеся самостоятельно формулируют тему урока, занимаются поиском нужной информации, работают в парах, группах, что способствует формированию универсальных учебных действий.
Ключевые слова: антонимы, противоположное значение, технологическая карта урока русского языка.
Главная цель библиотечных уроков – добиться того, чтобы у учеников появились знания, опыт и познание работы информационной деятельности. Чтобы учащиеся могли самостоятельно ориентироваться в библиотеке в поиске нужной литературы.
Главная задача – научить детей самим работать с книгой, словарем, справочником.
Наше стремительное время высоких технологий, смена стандартов в системе образования требуют определённых изменений в подходе к воспитанию и обучению детей, в том числе и на дошкольной ступени их развития. Основным ориентиром в поиске новых педагогических решений является воспитание творческой, интеллектуально развитой личности.
Надеюсь конспект интегрирующего занятия с использованием нетрадиционной техники рисования по исследовательно -экспериментальной деятельности в средней группе
«Волшебства с молоком; занятия поможет начинающим педагогам в работе.
Информационный видеоролик на английском языке «Фестивальный бульвар».
Цели:
- коммуникативной компетентности обучающихся,
- формирование интереса и позитивного отношения к английскому языку, истории, духовному наследию родного города.
- гражданско-патриотическое воспитание обучающихся путем приобщения к туристско-краеведческой работе.
Задачи:
- стимулирование потребность использование английского языка в различных ситуациях;
- развитие исследовательских учебных действий;
- развитие IT-ко
Данный урок является первым уроком в теме «Человек и информация» рабочей программы учебного предмета «Информатика», составленного на основе Примерной программы для образовательных организаций (учреждений) Луганской Народной Республики по информатике для 2 – 4 классов (базовый уровень) программы Информатика.
Поэтому урок рассчитан на учеников 3 класса.
Предполагается, что Информатика выделена как отдельный предмет учебного плана.
Основная идея урока – научиться различать способы получения и
Тема урока: “Work and play” (Работай и играй)
Тип урока: урок отработки умений и рефлексии
Класс: 4
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая
Оснащение урока: УМК, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, доска, дидактические карточки
Цель:
Развивать и поддерживать интерес к изучению английского языка через использование современных технологий, закрепить ранее усвоенную лексику и грамматику по темам «СМИ», мотивировать учащихся на дальнейшую работу
Обучающие:
1. за
Для итоговой проверки сформированности УУД на уроке предлагается метод проектов – одна из личностно-ориентированных технологий, в основе, которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.
Предлагаемая модель проверки освоения образовательной программы включает школьников в проектную работу на основе игровой деятельности.
Единицей испытания является
Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС и состоит из следующих этапов: этап мотивации к учебной деятельности, этап актуализации и проверки знаний учащихся, постановка темы и цели урока, проблемное объяснение нового знания, первичная проверка понимания нового материала, самостоятельная работа в парах, поиск информации в сети Интернет, итоги урока, рефлексия, информация о домашнем задании
На уроке используется компьютер для наглядного представления правила деления дроби на натуральное
Цель образовательной ситуации заключалась в формировании позитивных установок к различным видам детской деятельности. Игра - путешествие была проведена на территории ДОУ и состояла из четырех взаимосвязанных между собой частей, в ходе которых дети поэтапно, динамично выполняли различные действия. Мотивационный этап прошел интересно и эмоционально для детей, так как я использовала технологию проблемного обучения - прием «Растерянный взрослый». При выборе данного приема я опиралась на личностн
Урок географии
в 6 классе
учитель географии Карижская Ксения Владимировна
МКОУ «СШ № 1 г. Жирновска»
Тема урока: «Что такое погода?»
Цель: усвоение умения самостоятельно применять знания, умения, навыки, перенос в новые условия
Планируемые образовательные результаты:
- Предметные: Расширить знания о параметрах, характеризующих состояние атмосферы. Дать знания о погоде, методах изучения погоды, причинах изменения. Сформировать понятия: погода, метеорология, воздушные массы, синоптические ка
В рамках методического семинара хочу представить вашему вниманию тему: «Системно - деятельностный подход в обучении как средство активизации познавательной деятельности обучающихся». Из опыта работы. Считаю её актуальной, так как сегодня необходима переориентация обучения, о чём говорится в Федеральных государственных образовательных стандартах.
Большое внимание в работе с дошкольниками я уделяю здоровьесберегающим технологиям. Мною было составлено итоговое занятие по формированию здорового образа жизни у дошкольников в виде квест-игры. Целью и задачами, которого является формирование у детей ценностного отношения к своему здоровью, закрепление представления о полезных и вредных продуктах и важности правильного питания, о предметах личной и общей гигиены, закрепление умения классифицировать предметы по определенному признаку, закрепление
