Статья посвящена теме воспитания творческой личности на уроках технологии. Сегодня эта тема актуальна в связи с введением новых образовательных стандартов. В статье даны основные определения понятий: творческая личность, креативная личность, творческие способности.
Автор делится своими разработками творческих заданий для детей 5 класса, знакомит с опытом организации внеурочной деятельности по предмету «Технология» в школе.
Данные ресурс представляет собой краткие конспекты уроков с презентациями, которые можно использовать в качестве вводных уроков при изучении элективного курса "Литературное редактирование текста" или на дополнительных занятиях по русскому языку и литературе. Также данный материал подходит для работы на уроках развития речи. Ресурс ориентирован на повышение интереса к изучаемому предмету, развитие общей филологической грамотности учащегося.
Конкурс математических сказок каждый год проходит среди учащихся 7 классов. Интересно наблюдать за творчеством своих учеников. Иногда приходится помогать, подсказывать идеи. В итоге, все выливается в интересный праздник, посвященный математике.Иногда сказки потом инсценируем и показываем малышам.
Аннотация: Информатизация в сфере образования сопровождается внедрением средств информационных и коммуникационных технологий в профессиональную деятельность педагога. Статья посвящена актуальной проблеме – применению средств мультимедиа на учебных занятиях истории. Автор раскрывает содержание следующих понятий: средства мультимедиа, интерактивная доска, видеолекции, видеоуроки. Целью данной статьи является рассмотрение видов современных средств мультимедиа, их назначение и применение, выявление п
Технологическая карта урока на тему: «Geburtstag» (УМК: авт. М. М. Аверин и др. “Horizonte” («Горизонты»), изд-во «Просвещение» совместно с «Cornelsen», 2014 г); Место урока в общей теме: Lektion 5: «Partys. Deshalb» (Вечеринки. Вводное слово deshalb - поэтому).
Тип урока: урок закрепление.
Цель урока: создание условий для совершенствования речевой компетенции на основе изучения темы «Partys».
Автор: Косарева Наталья Валерьевна, Цветкова Елена Юрьевна, Щербакова Екатерина Владимировна
Цель статьи: продемонстрировать опыт использования формирующего оценивания на примере разноуровневых заданий на уроках немецкого языка в основной школе..
Задачи: изучение проблемы снижения учебной мотивации в основной школе и поиск эффективных приемов, стимулирующих к улучшению результатов; знакомство с некоторыми приемами формирующего оценивания («Маски», «Цветовые дорожки»)
Для того, чтобы оценить сформированность умений и навыков у детей на данном этапе обучения, а также повысить мотивацию учащихся к изучению английского языка, создать у ребят положительную оценку собственных достижений в изучении иностранного языка, мною было создано внеклассное мероприятие, которое полностью отвечает интересам современного ученика.
Конспект урока предлагает логически выстроенную последовательность действий, чтобы ученики легко могли усвоить лексические средства выразительности. Задания являются первыми шагами к итоговой аттестации.
Автор: Корякина Ольга Петровна, Семенченко Ольга Борисовна
Результат работы над проектом - созданная интерактивная карта предлагается к использованию в работе учителей географии, начальной школы на уроках краеведения.
В своей статье я попыталась «вывести» формулу успешности своих воспитанников. В результате получились шесть слагаемых, описание которых представлено в работе.
Это урок обобщения и повторения материала по теме «Имя числительное» - путешествие в страну Грамматика в город Числительное в форме КВН. Предлагается разработка урока и материалы к конкурсам.
Данный классный час посвящен году экологии, его можно провести и как внеклассное мероприятие, также можно использовать на уроках окружающего мира. Учащиеся высказывают свои мнения, ставят экологическую сказку, составляют кластер на тему «Источники загрязнения воды», решают экологические задачи, работают в группах - рисуют экологические знаки, играют в игру "Верите ли вы..."
С обучающимися 5–6 классов в нашей школе проводятся внеурочные занятия по курсу «Естествознание. Учебные исследования и проекты. 5–6 классы». (1ч в неделю, 34 часа в год). Автором курса является кандидат психологических наук, доцент НИУ «Высшая школа экономики», ведущий эксперт программы «Школьная лига РОСНАНО» А.Н. Юшков. Ряд тем данного курса имеют пропедевтический характер, позволяют учащимся познакомиться с предметным материалом биологии, физики, химии; часть тем выстроена в логике межпредмет
Разработка данного классного часа посвящена благотворителю и меценату г. Казани Асгату Галимзянову и учит подростков замечать добрые дела и задумываться о своем месте в жизни.
Время - это счет, которым оценивают учение, труд, дела человека. Ценность времени сейчас значительно возросла, потому что время людей наполнено большими и значительными делами. Счет времени мы ведем часто не на годы, часы, а на минуты.
Часто драгоценное время теряется из-за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Научиться беречь свое и чужое время надо уже в юные годы, так как эти годы - это не только годы учения, но и время становления личности, подготовки
Тема представленного урока - «Имя существительное. Систематизация и обобщение изученного». На подготовительном этапе к уроку преподаватель делит класс на 4 группы, равные по силам. Повторительно-обобщающий урок проводится в форме игры: на всех этапах урока кадеты получают различные по сложности и формату задания, за верное выполнение которых получают карточки с буквами ("Д", "О", "Б", "Р", "О", "Т", "А"); из полученных букв в конце урока они должны будут сложить слово (чем больше букв получит к
