Данный материал будет полезен для учителей начальных классов коррекционных школ VIII вида.
Урок составлен по «Программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида». Под редакцией доктора педагогических наук В. В. Воронковой.
Данный конспект урока очень познавательный, направлен на воспитание интереса не только к предмету, но и к сказкам, развивает любознательность, наблюдательность, мышление.
Материал содержит: Конспект урока. Презентацию.Самоанализ урока.
В нашем образовательном учреждении, как и во многих по стране, растёт количество детей с ограниченными возможностями здоровья. Этим детям требуется специальная психолого-педагогическая, коррекционная помощь. Увеличивается количество детей с проблемами и отклонениями в психическом и физическом развитии. Эти дети испытывают большие трудности в адаптации к условиям школьного учреждения.
Урок русского языка разработан в соответствии с программой для основной школы (углубленный уровень), подготовленной В.В. Бабайцевой к учебнику «Русский язык. Теория 5-9 класс. Углубленное изучение». Урок построен с позиции требований стандарта нового поколения. Ученик не пассивный, а активный участник образовательного процесса, наравне с учителем формулирует цели и задачи урока.
Тип урока – комбинированный.
Урок построен с использованием компьютерных технологий, позволяющих организовать эффективное повторение изученного учебного материала; применить личностно – ориентированный подход, используя подготовленную презентацию, способствовать восприятию нового учебного материала.
На этапе закрепления нового материала Интернет-ресурсы помогают добиться эффективных результатов, так как метод наглядности в начальной школе является ведущим в восприятии и закреплении знаний. Д
Объединение задач разделов коррекционной программы в одной ОД позволяет максимально полно изучить и закрепить материал, в соответствии с учебной нагрузкой, а также даёт возможность, экономить время не перегружая детей. Взаимосвязь этапов ОД и объединение их единым сюжетом делает ОД интересной и увлекательной для ребенка.
Так как я работаю в образовательном учреждении, которое посещают дети с ОВЗ, поэтому в данной работе идет речь об использовании познавательно-исследовательской деятельности и экспериментирования на музыкальных занятиях с детьми разного возраста в разных видах детской музыкальной деятельности: игра на детских музыкальных инструментах, пение, движение, сочинительство.
Формирование креативной личности невозможно без использования разнообразных нестандартных технологий в области художественного творчества. Кляксография, оттиск поролоном, оттиск смятой бумагой, отпечатки листьев, пластилинография, набрызг, рисование ладошками – все это способствует созданию базы для творчества ребенка. Так возникла идея познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования, которая называется монотипия.
Поскольку техника является нетрадиционной, необычной, возникла потребность н
Пятьдесят лет назад в Москве было 16 логопедов, в настоящее время в нашей стране работают тысячи логопедов, а проблема речевых расстройств актуальна по сей день.
В чем же дело? Неужели нарушения речи у детей нельзя предупредить, как предупреждают многие другие заболевания!? Ведь нарушения речи мешают ребенку благополучно учиться, быть уверенным в своих силах, выбрать интересную специальность, не страдать тяжким комплексом неполноценности.
Существует только один путь! Изучать и беречь язык, как
Занятие было представлено на методическом объединении воспитателей подготовительных к школе групп в г. Ессентуки в апреле 2014 года. Мероприятие направлено на привлечение внимания родителей к вопросу социализации детей посредством ознакомления с профессиями. Занятие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ДО и ООП ДО МБДОУ детский сад №23 «Алёнушка». Работа с родителями в ходе «Семейной гостиной» проведена в интерактивной форме с целью повышения педагогического мастерства родителей через ос
В статье рассматриваются основные психологические аспекты технологии УДЕ П.М. Эрдниева. Раскрываются преимущества УДЕ перед общепринятыми методиками обучения. Может быть полезной учителям математики, психологам стремящихся к активизации познавательной деятельности учащихся, повышению эффективности процесса обучения.
Занятие было представлено на методическом объединении воспитателей вторых младших групп в январе 2016 года в г. Ессентуки. Оно направлено на развитие речевых качеств ребёнка через развитие мелкой моторики рук. Занятие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ДО и ООП ДО МБДОУ детский сад №23 «Алёнушка», принятой на педсовете. (Протокол №1 от 28.08.2014 г.) Разработанное занятие можно применять в практической деятельности воспитателями в работе с детьми вторых младших групп. Оно полезно для
Статья посвящена одному из самых эффективных и увлекательных видов внеурочной деятельности с одаренными детьми- командным интеллектуальным играм. Они обладают большим мотивирующим потенциалом, позволяющим не только организовать уникальное творческое взаимодействие учителя и учащихся, но и создать оптимальные условия для интенсивного развития личности.
Статья раскрывает значимость проектной деятельности на примере реализованных проектов с дошкольниками.
Ее влияние на взаимодействие педагогов, развитие детей и воспитательно- образовательный процесс в ДОУ.
