Дать учащимся представление о вежливых словах, научить детей правильно подбирать нужные слова в жизненных ситуациях; пополнить знания учащихся о вежливости, культуре поведения; расширить словарный запас учеников словами вежливости; научить культурному общению со взрослыми и сверстниками в типичных жизненных ситуациях; воспитывать этические нормы поведения, вежливое отношение к окружающим.
Паспорт многофункционального дидактического пособия «Автобус».
Название ДОУ
МБДОУ «Детский сад» №10 , г. Красноярск, ул. Пушкина, дом 11.
Ф.И.О разработки пособия:
Грасс Ульяна Сергеевна
Должность в организации, телефон:
Воспитатель , 89080150209
Образовательная область: «Социально-коммуникативная», «Познавательная», «Речевая».
Цели разработки пособия:
Подготовка детей к процессу обеспечению личной безопасности (самосохранению) на дорогах, пожарной безопасности, безопасности "Один дома
Учитель: Организационный момент с приветствием и пожеланием.
Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть и хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения и успехов! Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами.
Задача, конечно, не слишком простая:
Играя учить и учиться играя,
Но если с учебой сложить развлеченье,
То праздником станет любое ученье!
Организация гражданской обороны всегда остаётся одной из главных функций любого государства. Не является
Разработан и апробирован макет - конспект занятия "Разноцветные клубочки" с детьми 3-4 лет. Данное занятие представлено в виде театрализованной игры, что позволяет детям данного возраста быть заинтересованными, вовлеченными в течение всего занятия. Целью занятия - это формирование эмоционального восприятия окружающего мира через развитие сенсорных способностей детей. Данная цель была достигнута по итогу занятия.
Урок технологии по теме «Народные промыслы. Обобщение» разработан по программе «Технология» Роговцевой Н. И., Анащенковой С. В. (Предметная линия учебников «Школа России». 1-4 классы, 2014). Соответствует требованиям ФГОС.
Методическая разработка в виде комплекта заданий для достижения метапредметных результатов при обучении биологии в 8 классе, предназначена для получения новых образовательных результатов метапредметного характера. Комплект заданий направлен на развитие познавательных универсальных действий обучающихся
Данное занятие проводится с группой детей от 12 лет по теме "Мое имя в мире". Занятие способствует самопринятию ребенком себя, осознанию им своей идентичности, личностной многогранности и значимости в процессе творческой экспрессии. Все задачи реализуются через творческие задания. Занятие включает арт-терапевтические техники (изо-терапия, библиотерапия, лепка, мандалотерапия, куклотерапия)
Урок был разработан на основе системно - деятельностного подхода в изучении литературы. Данная тема знакомит учащихся 11 класса с интимной лирикой Анны Ахматовой та ее историями любви. Во время работы дети презентовали свои творческие и исследовательские работы, выполняли анализ стихотворений <<Сжала руки под темной вуалью>>, <<Я научилась мудро жить...>>. Урок нацелен на развитие умения анализировать лирические стихотворения, работать с текстом , делать выводы; развивать творческое мышление,
Урок промежуточной рефлексии по теме «Природные зоны России». Цель урока - помочь учащимся скорректировать свои знания по теме (предметный результат) и поупражняться в умении обобщать материал в форме таблицы (метапредметный результат). Построен в технологии деятельностного метода «Школа 2000...». Содержит поэтапную самооценку учащихся, позволяет определить индивидуальную траекторию учащихся.
Организованная образовательная деятельность по художественно-эстетическому развитию (аппликация):
- знакомство детей с татарской народной одеждой, головными уборами;
- воспитание интереса к национальной культуре русского и татарского народа;
-развитие сенсомоторной координации, мелкой моторики рук.
Данный урок проводится с использованием «Лэпбука» «Имя существительное», поэтому требует определённой подготовки.
«Лэпбук» - это замечательный способ для повторения пройденного материала. Ребёнок принимает участие в поиске информации, её обработке, анализе. Данный метод помогает дифференцировать обучение, что способствует развитию личности ребёнка, мотивирует его к обучению.
Автор: Беляева Ирина Валерьевна, Гура Оксана Олеговна, Дмитриева Наталья Геннадьевна, Каменская Наталия Владиславовна, Кретнева Елена Васильевна
Методическая разработка включает в себя виды здоровьесберегающих технологий на основе лексических тем с учетом возрастных особенностей детей с ОВЗ : пальчиковую и зрительную гимнастики, психогимнастику, тематические физминутки, игры на развитие речевого дыхания, комплексы упражнений с использованием су-джок терапии, кинезиологию и самомассаж. Данная методическая разработка создана для повышения результативности коррекционно-образовательной работы с детьми с ОВЗ и используется на фронтальной, подг
Методическая разработка урока истории Отечества в 11 классе по теме «Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны и освобождение УССР» составлена с применением приёмов развития критического мышления, что позволяет учителю создать атмосферу партнерства, совместного поиска и творческого решения проблемы, стимулирует развитие познавательной активности учащихся. Предложенный материал может быть использован при проведении уроков истории или тематических классных часов.
Предоставленный материал поможет разнообразить занятие по рисованию с использованием нетрадиционных техник рисования.
Предусмотрена интеграция правового воспитания через образовательную область «Художественно-эстетическое развитие».
В статье приведена система методической работы школы, основы инновационной деятельности. В приложении добавлены ссылки на Яндекс диск с интересными разработками уроков, конкурсных уроков, внеклассных мероприятий.
Школа должна не только сообщать детям тот или иной круг знаний, но вместе с тем должна воспитывать учащихся. Средством воспитывающего обучения должен служить любой предмет, включенный в курс школы. Одним из таких предметов воспитывающего обучения является урок «Основы православной культуры», так как религиозное знание охватывает собой все стороны духовной жизни человека. Эти уроки должны влиять на чувства ребенка, увлекать детей к делам, сообразным к требованиям христианской нравственности. Кажды
В данной статье представлена работа кафедры эстетических дисциплин по теме «Интегрированные уроки как средство формирования метапредметных знаний». Так же приложен фотоотчет.
Методическая разработка лабораторной работы позволяет экспериментально, в школьной лаборатории, определить относительную атомную массу химического элемента вещества с помощью физического метода. Показан алгоритм действий как, используя калькулятор CASIO CLASSWIZ, оценить границы случайной погрешности.
Данная разработка может быть использована в работе с детьми раннего, среднего и старшего дошкольного возраста (в зависимости от возможностей ребенка). При помощи предложенных заданий проводится работа по развитию мелкой моторики, памяти, внимания, мышления, развитию речи, дыхания. Данный материал можно использовать в работе как с малой подгруппой, так и на индивидуальном занятии (с учетом патологии).
