Проведение спартакиады «Весенняя капель» - многолетняя традиция в нашем детском саду. Каждый год она имеет различную тематику. В 2016 году спартакиада была приурочена к 55- летию со дня первого полета человека в космос.
Непосредственно-образовательная деятельность была организована в форме решения проблемной ситуации, смоделированной в начале занятия – «Снеговик не смог слепить себе друга». Путем опытно - экспериментальной деятельности дети самостоятельно смогли сделать вывод о том, что снег в комнате подтаивает и из него вылепить снеговика можно, а на улице в морозный день-снег рассыпчатый и поэтому ничего не получается. В ходе деятельности у детей были сформированы элементарные представления о свойствах снега
Народная китайская мудрость гласит: «Расскажи — и я забуду, покажи — и я запомню, дай попробовать, и я пойму».
Так и ребенок усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам.
Экспериментирование – это эффективное развитие важнейших качеств дошкольников. При этом каждый ребенок чувствует себя первооткрывателем! Дети с удовольствием проводят эксперименты, восхищаются «чудесами» и делают выводы через призму собственного опыта. А как сияют их глаза во время таких эксперимен
Цель изучения темы: обобщение изученных вычислительных приёмов сложения и вычитания в пределах 10.
Цели урока:
Образовательная:
• систематизировать, обобщить и закрепить изученный материал по теме: «Сложение и вычитание в пределах 10» – повторить состав чисел, табличные случаи сложения и вычитания в пределах 10, умение решать задачи изученных видов, равенства и неравенства посредством игры.
Развивающая
• развивать вычислительные навыки, память, логическое и критическое мышление, мыслительные
На данном занятии у детей старшего дошкольного возраста развиваются представления о сказках, как части народного фольклора. Дети могут высказать свое мнение и дать оценку поступкам главных героев. Развиваются эстетические чувства, культура и техника речи, творческие способности.
СОД в подготовительной группе.
Тема недели «Золотая осень»
Тема СОД «Звук и буква С»
Виды деятельности: речевая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Цель: Ознакомление со звуком С, Сь, и буквой С.
Внеклассное мероприятие « Радостная весть звучала с небес» состоит из двух частей. В первой части – кукольный мини-спектакль (на столе). Дети увидят евангельскую историю о рождении Спасителя: Благовещение Пресвятой Богородицы, путешествие Девы Марии и праведного Иосифа в Вифлеем, рождение младенца Иисуса Христа в вертепе, явление ангелов пастухам, путешествие мудрецов с востока за звездой и принесением даров новорожденному младенцу.
- Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта в пределах 10; продолжать формировать умение решать задачи путём сложения и вычитания чисел,;
- Создать условия для развития логического мышления, внимания, внимательности; способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания и понимать учебную задачу.
Продолжать учить выделять условие и вопрос задачи, упражнять в решении задач путём сложения и вычитания однозначных чисел.
Закрепить знания о последоват
Этот выпускной вечер проходил не в 4 классе , как обычно, а в третьем. Т.к. этот набор создавался в школе-детский сад, и обучался там два года, а потом нас перевели в другую (соседнюю ) школу, т.к. начальную в д/с закрыли. В связи с этим многие дети ушли в другие школы. И мы заканчивали 3 класс в неполном составе, а 4 класс нам в этом составе закончить не дали. В этом некоторые нюансы презентации, сценария и количества детей классе.
Проблема воспитания правовой культуры, формирование законопослушного поведения школьников в настоящее время в стране достаточна актуальна. На этом классном часе ребята учатся размышлять, направлять на анализ самого себя – собственных состояний, своих поступков и прошедших событий.
Цель мастера:
Передать коллегам способы работы с одарёнными детьми;
Задачи: 1. Ознакомление с методиками отслеживания и развития одаренности на уровне школы.
2. Мотивация осознанной деятельности педагогов,принимающих участие в работе мастер-класса.
3. Овладение приемами проведения мастер-класса.
Данный урок разработан для учащихся 3 класса, изучающих русский язык по системе учебника «Перспектива» под редакцией Л.Ф. Климанова. Предлагаемый вариант урока может быть использован при закреплении темы «Антонимы» учителями начальных классов и родителями для обучения детей младшего школьного возраста. Урок позволит педагогу более наглядно и интересно закрепить знания учащихся по изучению раздела «Лексика», в частности темы «Антонимы». Использование мультимедийного проектора и экрана поможет
Автор: Лебедева Ольга Николаевна, Сидельникова Ирина Михайловна
Данное внеклассное мероприятие направлено на знакомство учащихся с понятием «толерантность», его происхождением, значением и актуальностью его формирования, как нравственного качества личности, признание различий и индивидуальности каждого.
Ребятам предлагается посетить картинную галерею, следуя по маршруту которой и выполняя различные задания, они выработают навыки толерантного общения. Их класс станет более дружным. В ходе занятия использованы интересные приёмы и необычные задания.
Автор: Белокопытова Татьяна Сергеевна, Белокопытова Татьяна Сергеевна
Задачи:
- Пропаганда здорового образа жизни, укрепление здоровья детей и их родителей
- Воспитание любви к физической культуре и спорту, чувства дружбы.
- Воспитание здорового ребёнка совместными усилиями детского сада и семьи
- формирование подходов к взаимодействию с семьей и развитием социального партнерства
Место проведения: министадион или музыкальный зал.
Оборудование и инвентарь: кегли, кольца баскетбольные, мячи, мольберты,
маркеры, корзины.
Нестандартное оборудование: болотоходы
Данное собрание помогает детям и родителям обсудить различные вопросы становления личности. Что такое успех, каким нужно быть, чтобы его достичь, что может помешать стать успешным. Ненавязчиво затронуты вопросы нравственности, которые в наше время так актуальны.
Проект «Мой край» - это использование инновационных технологий в совместной деятельности взрослых и детей по осуществлению работы в нескольких направлениях: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное», «Речевое», «Художественно – эстетическое». Это нестандартная форма организации образовательной деятельности.
