Автор: Коваленко Ирина Викторовна, Брянцева Татьяна Ивановна
В настоящее время существуют две трактовки основного закона русской орфографии: морфологическая и фонематическая. Обе едины в том смысле, что фиксируют одну и ту же особенность русского письма: постоянный буквенный состав каждой значимой части слова. Но при анализе этого факта они оказываются как бы на разной глубине. Морфологический принцип не проникает за рамки морфемного уровня: он лишь утверждает, что каждая морфема сохраняет единое написание, но не объясняет происхождение этого явления. В с
Внеклассное занятие «Государственные символы России» разработано с использованием интерактивной доски smart board ПО SMART Notebook версия: 10.7.144.0, а также с применением цифровых сервисов :
• Конструктор PowerPoint Online для совместно работы
• Сервис Linoit
• Интерактивная доска ClassroomScreen (Ресурс https://www.classroomscreen.com/)
• Галерея коллективных интерактивных игр-заданий, выполненных с помощью сервиса Learningapps.org.
Данный информационный классный час направлен на:
Интегрированный урок (русский язык и технология) во 2 классе по теме «Имя собственное - имя существительное» проведен как урок - путешествие. При изучении темы использованы материалы по краеведению. Дети учатся сравнивать и классифицировать понятия по заданным критериям, обобщать полученные знания и делать выводы. Закрепление материала проходит при работев парах и в группах, ребята учатся приходить к общему мнению.
Комбинированный урок литературного чтения на родном языке во 2 классе на примере сказки В.Осеевой "Добрая хозяюшка". Формирование читательских компетенций -научить детей воспринимать информацию, содержащуюся в текстах различного характера, перерабатывать ее, умело применять на практике, а главное, это осознание себя как грамотного читателя, человека, у которого есть стойкая привычка к чтению, для которого чтение – это средство познания самого себя, человеческих взаимоотношений и окружающего мира.
Цель урока родного русского языка - развитие интереса у детей к глубокому изучению русского языка, расширение словарного запаса детей. Для достижения цели урока применяется парная, групповая, индивидуальная, фронтальные виды работы. На уроке используется приемы смыслового чтения, самооценка и взаимооценка, ИКТ.
Я, учитель начальных классов, разработала внеклассное мероприятие "Путешествие в страну Правил дорожного движения" ориентированно для обучающихся с 1 по 4 класс.
Автор: Субботина Елена Владимировна,, Куликова Светлана Вячеславовна
Тема: Обобщающий урок по основным оттенкам настроений в художественных произведениях. Цель: Познакомить с народными традициями в изображениях птиц. Осуществить межпредметную связь урока литературного чтения с уроками ИЗО, народной культуры, музыки, окружающего мира, технологии.
Постоянная озабоченность охраной здоровья школьников может и должна приобрести характер закона, определяющего действия педагога.
Правильная организация обучения даёт возможность предотвратить перегрузки и усталость у школьников, а также помогает детям осознать важность сохранения здоровья.
Данная методическая разработка посвящена викторине по сказкам К.И. Чуковского («Айболит», «Бармалей», «Тараканище», «Мойдодыр» и др.) для учащихся 4 классов.
Викторина состоит из 10 вопросов и заданий различного типа, проверяющих как знания детей по литературе и литературному чтению, так и их внимательность, эрудицию, знания по смежным дисциплинам (окружающий мир, краеведение).
Мероприятие было разработано в соответствии с требованиями ФГОС, ограничено по продолжительности, включает различные в
Урок В. Катаева «Грибы»" проводится в нетрадиционной форме, в виде экскурсии.
Цель: 1. Познакомить учащихся с биографией и творчеством писателя В. Катаева, с содержанием рассказа «Грибы».
2. Учить осознанному и правильному чтению вслух целыми словами, соблюдению нужной интонации и знаков препинания; расширить понятия о грибах.
3. Способствовать коррекции недостатков развития речи путём применения разных видов чтения; развития эмоций на основе чтения по ролям; инсценировки части рассказа.
3.
Сценарий квест-игры для обучающихся 3-4 классов. В сценарии использованы задания логического характера, на физическое развитие и на знание истории. В конце ребята узнают названия разных войск Российской армии. Сценарий будет интересен тем, что проводится в необычной форме.
Урок направлен на развитие у школьников 10—11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Благодаря приёмам и методам, включённым в урок, он должен сыграть важную роль как в расширении образовательного кругозора обучающегося, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, мотиваций к осознанному нравственному пове
Класс: 1 дополнительный
Образовательная программа: АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3)
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Тема урока. "Число и цифра 2".
Цель урока: формирование интеллектуальной активности личности и развитие творческого потенциала через личностное включение обучающихся в систему знаний в процессе изучения числа и цифры 2.
Задачи урока:
1. изучить число 2, его состав, познакомить с графическим обозначением числа два - цифрой 2,
На уроке создаются условия для осмысления и нахождения учащимися способов самостоятельного составления таблицы умножения с числом 3, что способствует развитию логического мышления, памяти, наблюдательности, умения правильно обобщать данные и делать выводы, сравнивать, составлять план и пользоваться им. У обучающихся формируется мастерство, искусство преподавания у каждого ученика.
