Разработанное мероприятие соответствует возрастным и психологическим особенностям детей, направлено на реализацию поставленных целей и задач, занимает важное место в моей системе воспитательной работы по направлениям: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека; воспитание нравственных чувств и этического сознания. Данный классный час входит в систему мероприятий, посвященных празднованию Дня Победы в ВОв.
Цель: формирование у детей духов
Использование самостоятельно изготовленной тематической открытки в качестве дидактического материала на уроках математики, русского языка, окружающего мира и во внеурочной деятельности. Развивает внимание, память, логическое мышление, воображение.
В статье рассматривается использование некоторых игр для развития математических представлений. На основе личного педагогического опыта автор раскрывает приёмы для развития у младших школьников математических способностей, отмечая высокую эффективность дидактических игр и приводя примеры некоторых из них. Регулярное использование игровой технологии и занимательного материала математического содержания повышает у школьников качество математической подготовленности.
Ключевые слова: игровая технол
Разработка содержит конспект урока по русскому языку во 2 классе на тему "Состав слова", целью которого является закрепление материала при организации групповой работы методом кругового обмена.
Обобщающий урок литературного чтения УМК "Гармония" в 4 классе в разделе «Самого главного глазами не увидишь» построен на изучении одного произведения - повести –сказки Антуана де Сент- Экзюпери «Маленький принц». Направлен на выработку умения высказывать своё мнение, выражать свои эмоции, способствовать саморазвитию и самосовершенствованию. Призван прививать интерес к произведениям разных жанров, учить познавать мир во время чтения и слушания. Материал урока может быть использован и во внеуро
Урок – практикум (деятельностный подход). Командная форма работы. На уроке применяю такие технологии: элементы сингапурской технологии, ИКТ, личностно-ориентированная и здоровьесберегающая технологии, проблемное обучение
- Русский язык;
- 1 класс;
- УМК «Школа России»;
- «Русский язык» В.П. Канакина, В.Г. Горецкий;
- Раздел «Звуки и буквы »
Дети знакомы с классификацией звуков. Умеют производить звуковой анализ слов. Знают способы обозначения мягкости согласных звуков буквами е, ё, ю, я, и, а также мягким знаком (ь).
Учащиеся имеют опыт групповой работы, имеют первоначальные навыки выдвижения гипотез, их обоснования, отрабатывают умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Конспект урока по русскому языку " Части речи" был проведён мной в 4 классе по программе Школа России, на районном семинаре учителей начальных классов по теме " Игровые технологии на уроках в начальной школе".
Как хорошо работать в школе! Учить детей ! Рассказывать им что то новое. а они сидят и смотрят на тебя глазками. А когда подводишь итог урока и видишь, что дети тебя поняли , потому что ответили на все вопросы, что мы прошли на уроке.
Цель работы: Описание опыта работы по формированию умения целеполагания и планирования регулятивных УУД у младших школьников средствами курса «Окружающий мир» УМК «Школа России». В данной работе была предпринята попытка систематизировать типовые задания и действия учителя на формирование регулятивных УУД у младших школьников.
На данном уроке показано применение "метода кейсов" в начальной школе.
«Кейсовая технология (метод) обучения – это обучение действием.
…Это метод активного проблемно – ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач-ситуаций (кейсов)».
Главное её предназначение: развивать способность разрабатывать проблемы и находить их решение (при этом акцент делается не на получение готовых знаний, а на их выработку, на сотворчество учителя и ученика!)
Урок по ФГОС должен быть направлен на активное участие каждого ученика в учебном процессе. Условия реализации. Урок по ФГОС в начальной школе строится с учетом требований и включает несколько ключевых компонентов. Пример урока в 4 классе по русскому языку.
1. Формирование команд. Заранее дети делятся на команды. Количество команд в игре не должно превышать количества станций. Составы команд должны быть равнозначными по количеству участников. Перед прохождением игры проводиться инструктаж.
2. Подготовка реквизита. В соответствии с предполагаемым количеством команд заготавливаются маршрутные листы, реквизит на станции (см. описание станций).
3. Подготовка жюри. Жюри могут быть учителя, воспитатели, дети старшего школьного возраста.
4
Игра для детей младшего школьного возраста. Предназначена для использования в работе летнего оздоровительного лагеря, но по желанию можно применить на уроках окружающего мира по соответствующей теме или во внеклассной работе. Игра состоит из карточек домино. На правой половине карточки даны загадки по теме "Лето", на левой половине - картинки-отгадки, которые предварительно можно раскрасить.
Игра может быть использована на уроках окружающего мира, при подготовке к ВПР, во внеклассной работе, а также в летнем оздоровительном лагере. Каждый материк представлен 3 карточками.
Карточки 1 - игровые поля с изображениями животных, их получают команды.
Карточки 2 — раскраски. Разрезаются на карточки, которыми закрываются изображения соответствующих животных.
Карточки 3 — материал для ведущего. Материал дополнен презентацией.
