Данная разработка предназначена для проведения классного часа в 4 классе. Школьный возраст - это время, когда организм ребёнка растёт, развивается, поэтому данный классный час учит детей правильно питаться, исключать вредные продукты, употреблять в пищу полезные для здоровья витамины. С детства надо выработать правильные привычки, от этого зависит здоровье в будущем.
ВПР отличается от контрольных работ тем, что это единые для всей страны задания и имеют одинаковые требования в проведению работы. Так же выполняются одновременно школьниками всей страны. Тексты разрабатываются на федеральном уровне под руководством Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, на основе федеральных государственных образовательных стандартов.
Урок Победы для учащихся 1 класса – совместный проект с выпускниками учителя – пятиклассниками. Опираясь на природную любознательность и активность младших школьников, их впечатлительность и восприимчивость, развивать у них чувство глубокого уважения к героическому поколению, пережившему тяготы военного времени, стимулировать ощущение себя достойными наследниками своих родных – победителей в войне, звеньями в цепи поколений защитников Родины.
Работа представлена из опыта работы учителя начальных классов "Формирование читательской грамотности на уроках литературного чтения у младших школьников", в которой предложены приемы технологии критического мышления.Важнейшей целью, которой является формирование мыслительных навыков младших школьников, необходимых не только в учебе, но и в дальнейшей жизни.
Для развития ребенка необходимо общение. Общение с близкими родственниками, с друзьями, одноклассниками. Чтение, а именно семейное чтение, и есть общение между ребенком и родителем. Первое знакомство с книгой происходит в семье. Семья – главный источник для воспитания любви к книге. И поэтому семейное чтение является основным для воспитания любви к чтению. Семейное чтение – древняя традиция. К сожалению, семейное чтение сегодня почти забыто. Главной причиной этому – изменившаяся социально-культур
Закреплять полученные ранее знания и представления о дорожных знаках, о правилах дорожного движения, выявить уровень готовности школьников решать дорожно-транспортные ситуации, учить применять знания, полученные ранее в практической деятельности, активизировать процессы мышления, внимания и речи детей, воспитывать сообразительность и находчивость.
Методическая разработка посвящена изучению двух категорий профессий ( Человек-человек,
человек-природа). Автор подробнейшим образом рассматривает особенности профессиональной
деятельности геолога, лесника, палеонтолога.
Цель работы
Цель работы определена правильно, задачи методической разработки сформулированы грамотно.
Основная цель разработки заключается в формировании понятия "профессия", воспитании
уважительного отношения к различным профессиям.
Актуальность темы
Выбранная тема п
Аннотация: урок мир природы и человека разработан по теме «Пернатые друзья»
Цель урока – формирование представлений у детей о зимующих птицах.
Задачи: - Уточнить и расширить представление о зимующих птицах
-Создать условия для развития зрительного восприятие и логического мышления.
- Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им зимой.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук, плакат, карандаши, клей.
Урок проводился с применением информационно-коммуникационных те
Данная разработка содержит все структуры урока, разнообразные задания, для поддержания интереса учащихся на уроке. прописаны цели и задачи урока, также планируемые результаты. В разработке урока есть наглядные и раздаточные материалы.
Карточки-раскладушки направлены на закрепление знаний на уроке окружающий мир в 1 классе по темам «Кто такие насекомые?», «Кто такие рыбы?», «Кто такие птицы?», «Кто такие звери?». В каждой карточке три задания. Среди них: задание на определение основного признака определенной группы животных, задание на узнавание животных определенной группы, задание для изучения строения тела определенной группы животных. Карточка складывается таким образом, что при открытии появляются все задания. После закрыт
Технологическая карта урока
Класс: 4
УМК Перспектива
Предмет: русский язык
Тема: «Правописание окончаний имен существительных 1-ого склонения»
Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений.
Место и роль урока в изучаемой теме: одна из тем раздела «Части речи»
Цель: создать условия для совершенствования умений различать и проверять безударные окончания существительных; для формирования навыка правописания безударных окончаний имён существительных 1 склонения.
Предм
План - конспект открытого урока по окружающему миру на тему "Петр Великий" познакомит нас с жизнью Петра Великого, способствует формированию представлений об эпохе
правления Петра Ι, его преобразованиях. Поможет развить познавательные интересы учащихся, самостоятельность мышления, умения работать с
источниками информации, ориентироваться в тексте, развивать речь, мышление, воображение.
Способствует формированию чувства гордости за нашу Родину, умение общаться друг с другом,
слушать и пони
Мастер- класс «Применение активных методов и приемов обучения на уроке русского языка в 1 классе»
Тема: «Слова предметы»
Цель: научить обучающихся правильно находить слова – предметы и задавать к ним вопросы кто? и что?, разделять слова – предметы на «одушевленные и неодушевленные», «собственные и нарицательные».
Продолжительность мастер-класса: 30 минут.
Рекомендуемая форма мастер-класса: работа в группах c применением активных методов и приёмов обучения. Мастер-класс включает в себя раб
