Театрализация в дошкольном возрасте важна и незаменима. В актерской игре раскрываются любые детские эмоции, которые помогают проявить в дальнейшем все свои скрытые умения и навыки.
Все родители задаются вопросом, как поддержать иммунитет и психологическое состояние своего ребенка. Давайте попробуем в этом немного разобраться.
С Самого начала вспомнит , что такое иммунитет- это невосприимчивость и сопротивляемость организма инфекциям.К нашему сожалению, каждому второму родителю приходиться справляться с частыми простудами своего ребенка и все это начинается с отправки ребенка в дошкольное учреждение .Ведь там его организм подвержен сильному воздействию и со стороны иммунно
Цель: расширение знаний детей об окружающем мире о свойствах воды, его экологической системе.
Задачи:
Образовательные:
-расширять знания детей о воде, роли в жизни человека и живых организмов, о формах и видах воды (родники, реки, моря, океаны, осадки, озёра и т. д.;
-закрепить знания о круговороте воды в природе;
Развивающие:
- развивать речь, мышление, любознательность;
- развивать познавательную активность ребёнка в процессе экспериментирования с водой.
Воспитательные:
- воспитыва
Цель: закрепление знаний о творчестве С.Я. Маршака.
Задачи:
Образовательные:
- закреплять знания детей о творчестве С.Я. Маршака;
- умение закреплять вступать в ролевые взаимосвязи с другими персонажами;
- закреплять навыки выполнения общеразвивающих упражнений под музыкальное сопровождение.
Развивающие:
- развивать ориентировку в пространстве;
- развивать ловкость, учить увертываться.
Воспитательные:
- воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу.
Я делюсь своим опытом использовании квест-игр в своей педагогической деятельности. О разнообразности приемов и методов, которые можно использовать и большом потенциале данного подхода к обучению.
Дошкольный возраст – это период активного формирования словаря, становления и развития всех сторон речи – фонетической, лексической, грамматической. Одним и способов развития речи у детей является дидактическая игра. Закрепляя полученные знания в дидактических играх, используя игровые ситуации, упражнения в образовательной деятельности и в повседневной жизни, дети имеют возможность ежедневно упражняться в развитии речи и формировании словаря.
Сформированность навыков мелкой моторики во многом определяет успешность подготовки к школьному обучению и играет огромную роль в развитии высших психических функций ребенка.
В статье раскрыта новая философия работы детского сада с семьёй, основанная на принципах взаимодействия. Освещены методы, приёмы взаимодействия с семьями воспитанников на основе современных технологий, способствующих социализации личности ребёнка-дошкольника.
Цель: расширение знаний детей о природе посредством игровой деятельности.
Программные задачи:
Образовательные: способствовать углублению и обобщению имеющихся представлений детей о живой и неживой природе; расширять представления детей о лесе и его обитателях.
Развивающие: развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям; память, связную речь, умение анализировать, делать выводы.
Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Существует очень много интересных упражнений (комплексы дыхательной гимнастики) для развития дыхания детей дошкольного возраста, которые обязательно включаются в различные виды детской деятельности: деятельность по развитию речи, познавательному развитию, физкультурные занятия, утреннюю гимнастику, гимнастику пробуждения и как самостоятельные игры-упражнения с различными атрибутами, игрушками – тренажёрами.
Ознакомление детей с нетрадиционной техникой изготовления аппликации из риса и чая. Закреплять знания детей о государстве Китай посредством продуктивной деятельности.
Уточнить и закрепить знания детей о явлениях природы в зимнее время года и расширить представления о простейших связях между явлениями живой и неживой природой.
Мнемотехники для дошкольников обусловлена тем, что как раз в этом возрасте у детей преобладает зрительно-образная память. Чаще всего запоминание происходит непроизвольно потому, что какой-то предмет или явление попали в поле зрения ребенка. Если же он будет пытаться выучить и запомнить то, что не подкреплено наглядной картинкой, нечто абстрактное, то на успех рассчитывать не стоит.
. Использование блоков Дьенеша и палочек Кюизенера в развитие математических представлений позволяет развивать у детей мелкую моторику, память, мышление. Дети познают основы измерения, величины, формы, цвета. Приобретают конструктивные навыки. Развивают речь, усидчивость, внимание. Дети учатся сравнивать, классифицировать, обобщать. Расширяют познавательные и творческие способности
