Дошкольное образовательное учреждение - один из социальных институтов, который обеспечивает воспитательный процесс и реальное взаимодействие ребёнка, родителей и социума. В статье раскрыты пути и направления сотрудничества ДОУ и семьи.
Реализация STEM-технологий в образовательном процессе с детьми дошкольного возраста.
Задачи: развивать зрительное и пространстве ноне восприятие, творческие способности. Способствовать развитию мелкой моторики. Формировать пространственное мышление, умение следовать устным инструкция воспитателя. Воспитывать у детей умение работать в коллективе сверстников, развиваться фантазию и речь детей.
Двигательное развитие – одна из основных линий развития детей
раннего возраста. Помимо собственной значимости – это еще и важнейший
фактор разностороннего развития личности ребенка.
Автор: Долганина Елена Борисовна, Медведева Наталья Николаевна
Вода принимает форму того сосуда, в который ее переливают.Сможет ли твердый кабачок принять форму того сосуда, в который его поместили для произрастания?
«Сказка» — это не просто художественное произведение, в ней очень много скрыто. Сколько нового и интересного можно узнать с помощью сказки, и даже самим стать автором своей сказки, побыть иллюстратором, а возможно и создать свою книгу. Ведь именно «через сказочные образы в сознание детей входит слово с его тончайшими оттенками; оно становится сферой духовной жизни ребенка, средством выражения мыслей и чувств — живой реальностью мышления. Без сказки — живой, яркой, овладевшей сознанием и чувствами
Статья посвящена проблеме развития познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста. Рассматриваются теоретические аспекты, анализируются педагогические условия и подходы к воспитанию и обучению, направленные на формирование устойчивого познавательного интереса у детей.
Аннотация: в статье рассматривается практический опыт организации кружковой деятельности для развития познавательного интереса старших дошкольников. Отмечено, что исследовательская деятельность занимает одно из ведущих мест в жизни детей дошкольного возраста наряду с игровой. И именно этот факт позволяет использовать педагогу любознательность и исследовательскую активность детей для развития их познавательного интереса, что позволяет ребенку расширить знания об окружающем мире и стать более эруди
Занятие по ФЭМП в игровой форме способствует формированию элементарных математических представлений, развитию познавательной активности, любознательности.
На сегодняшний день активность ребенка признается главной основой его развития – знания не передаются в готовом виде, а осваиваются детьми в процессе совместной деятельности, организуемой педагогом. Одним из видов деятельности, в которой в полной мере проявляется творческая активность ребенка, является конструктивно-модельная деятельность
Автор: Шульгина Елена Владимировна, Овчинникова Наталья Валерьевна
Исследовательская, поисковая деятельность - естественная детская деятельность, дети настроены на познание окружающего мира, они хотят его познать. Этот проект позволяет интегрировать сведения из разных областей для решения одной проблемы и применять их на практике. Создание условий для детского экспериментирования позволяет педагогу естественно создать атмосферу творческого единодушия, рождающую радость создания нового, где каждый ребёнок может найти себе дело по силам, интересам и способностям.
Автор: Селезнева Виктория Сергеевна, Кистярева Татьяна Евгеньевна
2023 год был объявлен Годом педагога и наставника. В нашем детском саду мы решили использовать тему наставничества во взаимодействии между разновозрастными группами. Детский сад является одним из главных этапов жизни ребенка, где он приобретает свои первые знания, а также осваивает социальные навыки.
Дидактическая игра развивает речь детей: пополняет и активизирует словарь, формирует правильное звукопроизношение, развивает связную речь, умение правильно выражать свои мысли.
Предметно- развивающая среда в детском образовательном учреждении должна быть правильно организована, так как она влияет на всестороннее развитие личности ребенка. Получая необходимую информацию, ребенок имеет право выбора планировать свою деятельность и конструктивно использовать информационный ресурс.
С этой целью в ДОО внедряют технологию «Говорящая стена», которая учитывает индивидуальные особенности развития ребёнка и его интересы. Дети становятся более инициативными, самостоятельными,
Данная статья рассматривает основные проблемы, с которыми сталкиваются дети при адаптации к детскому саду, такие как разлука с родителями, новый режим дня, социальные взаимодействия, неизвестная среда и трудности в управлении эмоциями. В статье представлены эффективные методы и техники, которые могут помочь детям и их родителям облегчить процесс адаптации, включая постепенное привыкание, эмоциональную поддержку, создание комфортного переходного объекта и участие в адаптационных мероприятиях. Осно
