Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах. В процессе повседневной жизни с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.
Рабочая программа предназначена для организации образовательной деятельности с детьми младшей группы (3-4 лет) и составлена в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ», ФГОС ДО и ФОП ДО.
Программа определяет содержание и организацию воспитательно-образовательного процесса детей средней группы и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей.
Програм
Цель: Закреплять знания детей об осени, её характерных особенностях. Развивать музыкальные способности детей, формировать музыкальную культуру на основе знакомства с классической и современной музыкой.
Задачи:
1.Ритмично двигаться в соответствии с характером музыки, четко переходить от одной части к другой.
2.Учить детей внимательно слушать музыкальное произведение от начала до конца, развивать умение характеризовать прослушанное произведение. Обогащать словарный запас при определении характ
формировать умения ориентироваться на плоскости и в пространстве; осваивать команды «вправо», «влево», «вперёд». Продолжать расширять представления детей о разнообразии деревьев и грибов, их названиях. Развивать интерес к техническому начальному образованию.
Автор: Куделькина Людмила Викторовна, Качор Валентина Леонидовна
Общение с взрослыми является ключевым условием для развития речи у детей раннего возраста и играет важную роль в формировании языковых навыков, коммуникативных способностей и эмоциональной связи между ребенком и взрослым.
Ведь мы знаем, что овладение связной устной речью – важнейшее условие успешной подготовки детей к обучению в школе. Какие приёмы и технологии использовать? Предлагаю один из популярных приёмов, разработанных американским учёным и психологом Бенджамином Блумом. Приём называется «Кубик Блума».
Данный прием больше всего подходит для детей старшего дошкольного возраста, т. к. он вносит элемент игры в занятие, а это на данном возрастном этапе очень важно для ребёнка.
В речи детей существует множество проблем: бедный словарный запас, неумение составить рассказ по картинке, пересказать прочитанное, им трудно выучить наизусть стихотворение. Поэтому педагогическое воздействие при развитии и речи дошкольников – кропотливая, ежедневная, необходимая работа.Поиск подходов к повышению эффективности образовательного процесса вызывает необходимость уделять большое внимание применению инновационных педагогических технологий и методов.
Статья будет полезна заместителям заведующего/руководителя по воспитательной и методической работе, старшим воспитателям и методистам, раскрывает суть личностных качеств и навыков методиста. Также представлены несколько командных игр, которые можно применить с педагогами на педагогических советах и семинарах.
Цель: развивать интерес детей к произведениям устного народного
творчества.
Задачи: - познакомить с содержанием потешки.
- формировать умение слушать текст.
- формировать умение проговаривать звукоподражательные слова,
отвечать на вопросы.
- развивать мелкую моторику пальцев, расширять чувственный опыт
при действии с предметом.
- вызвать желание послушать ещё раз.
Для детей с задержкой психического развития (ЗПР) процессы, формирующие грамматический строй речи, имеют свою, обусловленную их нарушением специфику. Отечественная коррекционная педагогика определяет термин «ЗПР» («задержка психического развития») как «пограничную» форму дизонтогенеза, выраженную в разбалансированном и замедленном темпе процесса развития психических функций, в том числе речи.
Проведенное исследование позволило экспериментально доказать большую
эффективность включения метода наблюдения с последующим анализом за явлениями и
объектами окружающего мира в формировании лексико-грамматического строя речи у детей
старшего дошкольного возраста с ОНР в сравнении с традиционными мероприятиями. Так,
установлено улучшение численных значений некоторых показателей (умение образовывать
сравнительную степень прилагательных, способность к конструированию предложения,
правильному
Цель: Закрепить знание детей о геометрических формах – круг, квадрат, треугольник.
Образовательные задачи:
1.Продолжать формировать представления детей о цвете, форме, величине. Закреплять умение различать один и много предметов, большой-маленькой; Закреплять знания о геометрических фигурах.
Развивающие задачи:
2. Продолжать развивать у детей внимание, мышление, умение детей общаться со сверстниками и взрослыми. Упражнять детей в правильном назывании форм: “круг”, “квадрат”, “треугольник”.
Автор: Алексеева Галина Юрьевна, Соловьева Ирина Александровна, Егорова Мария Александровна
Любовь маленького ребенка - дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям - отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице, на которой он живет, детскому саду, городу. Для успешной реализации целей нравственно-патриотического воспитания важно, чтобы дети как можно раньше поняли, что их большая Родина - Россия, она единственная для тех, кто здесь родился. С данной целью был создан проект «Моя страна – моя Россия»
