Развитие психических процессов у детей дошкольного возраста с ОВЗ с помощью магнитного театра «Репка»

Автор: Коркина Наталья Николаевна
Предлагаю Вашему вниманию задания, которые я использую в своей работе по развитию внимания, восприятия, памяти, мышления, речи у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) с использованием магнитного театра «Репка».
Опубликовано: 14.02.2019

Создание условий для развития двигательно- речевой координации у детей с ОНР посредством логоритмических упражнений

Автор: Титкова Анна Игоревна
В статье представлен опыт работы логоритмического кружка в детском саду.
Опубликовано: 14.02.2019

В лесу родилась елочка

Автор: Екимова Татьяна Васильевна
Заинтересовать детей удивительным миром природы, воспитывать любознательность, создавать условия для развития мышления: тактильного восприятия, зрительного внимания; вербальной памяти, уточнить и закрепить знания о елке через разные виды детской деятельности. Учить строить предположения, объяснять их, высказывать свои познания
Опубликовано: 13.02.2019

Конспект образовательной деятельности в игровой форме для детей с интеллектуальной недостаточностью на тему «Кошка с котятами»

Автор: Лушпынина Анна Николаевна
Задачи: Коррекционно - образовательные: 1.Способствовать формированию выбирать предметы определённого цвета и размера (согласно инструкции). 2.Способствовать формированию согласовывать движения с текстом. Коррекционно - развивающие: 1.Способствовать развитию у детей зрительного и слухового восприятия, целенаправленного внимания, слуховой и зрительной памяти. 2.Способствовать развитию у детей внимание, память, зрительные и тактильные ощущения, мелкую моторику рук, сенсорное восприятие.
Опубликовано: 11.02.2019

Добрая сказка

Автор: Авдеенко Оксана Александровна, Бугакова Елена Викторовна
Конкурсная работа представлена в стихотворной форме. Описывается педагогическая ситуация социализации и адаптации ребенка с нарушением опорно-двигательного аппарата в группу комбинированной направленности, посредствам сказки, написанной специалистами, которая помогла ребенку успешно адаптироваться в коллективе сверстников.
Опубликовано: 08.02.2019

Правила БДД - правила жизни (безопасный переход перекрестка)

Автор: Кривич Ирина Ивановна, Истигешева Татьяна Николаевна
Данный урок - отличный методический материал для учителя, классного руководителя или воспитателя по привитию детям правил безопасного перехода перекрестка. Грамотно изложено, в доступной форме показано, какие правила соблюдать жизненно необходимо, в чем различие и т.д. Рисунки, вопросы - перед Вами полностью готовый методический материал для закрепления и усвоения детьми соблюдения безопасного дорожного движения не только на дороге, но и на перекрестках!
Опубликовано: 07.02.2019

Зимушка-зима в гости к нам пришла

Автор: Копылова Елена Владимировна
Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе для детей с тяжелыми нарушениями речи и презентация к занятию.
Опубликовано: 06.02.2019

Конспект НОД по логопедической ритмике по лексической теме «Морские обитатели»

Автор: Евсюкова Юлия Александровна
Данный конспект отражает коррекционную работу с детьми с нарушением речи. Поможет в исправлении речевых дефектов посредством музыки, слова и движения. Будет полезен учителям - логопедам, воспитателям, музыкальным руководителям.
Опубликовано: 05.02.2019

Су-Джок терапия как средство развития речи у детей с ОНР

Автор: Казакова Елена Васильевна
Су-Джок терапия- это высокоэффективный, универсальный, доступный и абсолютно безопасный метод, который способствует повышению физической и умственной работоспособности детей с ОНР.
Опубликовано: 05.02.2019

Игрушки - помощники

Автор: Фурса Светлана Борисовна, Чисталева Елена Михайловна
Статья поможет коллегам изготовить своими руками игрушки -помощницы, как их использовать в дальнейшей работе.
Опубликовано: 04.02.2019

Инновационные методы стимулирования речевой активности у дошкольников с ОВЗ

Автор: Короткова Лариса Викторовна
Статья описывает такие методы стимулирования речевой активности у дошкольников с ОВЗ, как использование результатов продуктивной деятельности детей, развивающих видео и детских фотографий. Автор статьи раскрывает современные возможности информационно коммуникационных технологий в образовательной среде, которые позволяют изменить мотивацию детей к обучению, развить их познавательную и речевую активность.
Опубликовано: 04.02.2019

Использование логосказки в коррекционной работе учителя логопеда

Автор: Симоненко Наталья Николаевна
В работе представлен опыт использования нестандартных методов и приемов коррекции речи детей с ТНР .
Опубликовано: 04.02.2019

Конспект коррекционно-развивающего занятия в старшей группе. Тема: «Дикие животные зимой»

Автор: Чалова Анжела Константиновна
Углублять и закреплять представления детей о зиме и жизни диких животных.
Опубликовано: 02.02.2019

Невербальные средства коммуникации в дошкольном возрасте

Автор: Шевчук Елена Владимировна
Проблемы общения многих детей и даже взрослых связаны часто не с неумением общаться а с недоразвитием коммуникабельности. Человек может быть достаточно образованным, грамотным, но при этом теряется в незнакомом мире и в общении с другими людьми – нарушены коммуникативные навыки. Основа коммуникабельности – невербальные средства общения. Статья отражает приёмы развития невербальных средств коммуникации у детей дошкольного возраста. Представлены упражнения на преодоление замкнутости, пассивности, с
Опубликовано: 01.02.2019

Развитие коммуникативно - речевых навыков посредством легоконструирования

Автор: Талызина Наталья Алексеевна, Цветкова Наталья Викторовна, Скотникова Елена Александровна
Да, работа с детьми это счастье, и вдвойне приятно, когда ты понимаешь, что ты можешь помочь детям в их развитии. Работая с детьми с задержкой психического развития, мы обратили внимание на то, что у детей с ЗПР часто наблюдаются следующие коммуникативные нарушения: снижение потребности в общении, несформированны способоы коммуникации. В некоторых случаях агрессивность, повышенная возбудимость, тревожность. Дети не умеют дружить, играть, часто конфликтуют и ссорятся. Конструкторы Лего стимулирую
Опубликовано: 31.01.2019

Конспект занятия «Перелетные птицы»

Автор: Комарова Валерия Николаевна
В основу организации занятия наряду с общедидактическими принципами положены принципы предметности и наглядности. Это даёт возможность максимально опираться на все анализаторные системы ребенка и развивать зрительные, слуховые, осязательные, тактильные ощущения, что очень важно в коррекции речи детей. Занятие проходит как увлекательная проблемно-игровая деятельность, что создаёт положительный, эмоциональный фон процесса обучения и повышает речевую активность детей.
Опубликовано: 30.01.2019

Конспект логопедического занятия с использованием экспериментальной деятельности на тему: «Галка тоже умная»

Автор: Окунева Наталья Сергеевна
Однажды Галка захотела пить. Она заметила бутылку с водой на столе. Воды в кувшине было мало. Галка не могла достать её. Тогда она стала думать, что делать… Даже обычная жизненная ситуация, может являться экспериментирование.
Опубликовано: 29.01.2019

Правдивая история (случай из практики)

Автор: Панкратова Любовь Васильевна
Рассказ логопеда из опыта своей работы об интересном случае.
Опубликовано: 24.01.2019

Конспект непосредственно-образовательной деятельности в подготовительной к школе группе для детей с ТНР. Тема. Звуки [Б], [Бь] и буква Б б.«Продукты питания: хлебобулочные изделия»

Автор: Хрущева Людмила Викторовна
Конспект занятия очень интересный. Учит детей давать акустико-артикуляционную характеристику звукам [Б], [Бь], дифференцировать звуки по твердости-мягкости. Учит составлять предложение с заданным словом и предлогом «в», «на» Развивает общую, мелкую, артикуляционную моторику, психические процессы, речеслуховое внимание. Активизирует и обогащает активный словарь по теме «Продукты питания: хлебобулочные изделия». Закрепляет навык анализа и синтеза слов. Воспитывает бережное отношению к хлебу
Опубликовано: 23.01.2019

Проект «Имя у тебя одно»

Автор: Крикленко Ольга Валерьевна
Кратковременный проект «Имя у тебя одно» реализован в логопедической подготовительной к школе группе. Цель проекта: познакомить детей со значением и происхождением имён, их разнообразием.Итогом проекта стала интегрированная организованная образовательная деятельность по теме «Тайна имени». Данная методическая разработка дополнена приложениями к проекту и презентацией «Пословица недаром молвится».
Опубликовано: 21.01.2019