В последнее время возросло число детей, имеющих различные нарушения речи. Важность данной проблемы заключается в том, что, патология речевого развития не может быть у ребенка изолированной, в той или иной степени нарушения речи отрицательно влияют на всё психическое развитие ребенка, на его поведение, учебную деятельность. Детям с нарушениями речи необходимы вспомогательные средства, которые совершенствовали бы речевые и мыслительные способности дошкольников с нарушением речи.
Представлен опыт работы учителя-логопеда Шадловской Ирины Вячеславовны с детьми, имеющими тяжёлые нарушения речи (ТНР). Описание использования «моторных дорожек» как эффективного инструмента для решения широкого спектра логопедических задач. Основное внимание уделяется развитию моторики, координации речи с движением, автоматизации звуков, развитию памяти, внимания, фонематических процессов, а также ориентации в пространстве и собственном теле.
Подробно рассмотрены различные варианты «моторных до
В статье подробно раскрыта актуальность использования природного материала в работе по развитию и коррекции речи дошкольников, описаны возможности его применения в различных видах деятельности. Даны рекомендации по подготовке природного материала и правила работы с ним. Так же в статье представлены игры и упражнения с чурочками, шишками и ракушками, которые можно использовать в педагогической деятельности. Их можно применять для развития мелкой и общей моторики, тактильной чувствительности, автом
Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе с задержкой психического развития направленная на закрепление математических знаний.
В статье описан практический аспект сенсорной интеграции, стимулирующей работу всех органов чувств и направлен на активизацию речевого развития, а также коррекции речи через сенсорику.
Доказано, что включение метода сенсорной интеграции в работу логопеда позволяет улучшить общую эффективность корригирующих мероприятий и достигнуть положительного эффекта в улучшении показателей регуляции поведения, эмоций, моторики, речи, внимания, уровня адаптивности.
Ключевые слова: сенсорная интеграция; логоп
Это подгрупповое логопедическое занятие по теме "Зимующие птицы" направлено на закрепление знаний детей старшего дошкольного возраста о зимующих птицах.
Автор делится опытом применения "машины для обнимания" для релаксации и психомоторного развития детей с ОВЗ. Описывается разработанная автором игра "Пирожок", интегрирующая "машину для обнимания" в игровой процесс. Игра направлена на снятие мышечного напряжения, развитие тактильных ощущений, успокоение и создание ощущения безопасности.
Сценарий викторины по сказкам К. И. Чуковского «В гости к дедушке Корнею» о закреплении знаний старших дошкольников произведений К. И. Чуковского, об умении чувствовать красоту и выразительность языка произведений.
Данный конспект занятия по развитию лексико- грамматического строя речи для детей подготовительной к школе группе по теме «Сказки К. И. Чуковского». Закрепляем знания дошкольников о произведениях детского писателя К.И. Чуковского и воспитываем бережное отношение к книге как к источнику знаний.
В период дошкольного возраста ребенка очень важно обратить внимание на правильность формирования грамматического строя речи. Ребенок должен владеть навыками словоизменения, словообразования, видеть связь слов в предложениях, распространять предложения второстепенными и однородными членами предложения, работать с деформированным предложением, самостоятельно находить ошибки и устранять их. Следовательно, задача взрослых сформировать грамматические категории у воспитанников, становится особенно знач
В данной работе рассматривается процесс развития общей моторики у дошкольников с нарушениями звукопроизношения. Выявлены основные причины нарушения звукопроизношения у детей среднего дошкольного возраста. А также описана роль общей моторики у детей дошкольного возраста с нарушениями звукопроизношения.
В статье представлен опыт учителя-логопеда в работе с дошкольниками с ОВЗ. Несколько советов о том, как сделать так, чтобы дети захотели заниматься. Раскрыты некоторые секреты, которые помогают сделать занятия интересными и увлекательными.
Нейроигры в работе учителя-логопеда
Нейроигры - это специальные игривые комплексы, способствующие развитию психических процессов.
Нейрогимнастика -это система упражнений, которые эффективны на любом этапе развития. Но особую актуальность она приобретает при работе с детьми, у которых имеются проблемы в развитии речи.
Коррекционно-образовательные задачи: Познакомить детей с военными профессиями (лет¬чик, танкист, ракетчик, пограничник); учить составлять рас¬сказ о защитниках Родины.
Коррекционно- развивающие задачи: формирование правильного грамматического строя речи; развитие слухового восприятия, внимания, воображения, зрительной памяти, а также развитие наглядно- образного и элементов словесно- логического мышления.
Коррекционно- воспитательные задачи: развитие доброжелательного отношения, отзывчивости, у
Коррекция звукопроизношения у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья - это ключевая задача в логопедии, так как трудности в артикуляции и фонемном восприятии могут препятствовать общению и социализации детей. В последние годы наблюдается растущий интерес к внедрению инновационных технологий для повышения эффективности коррекционной работы. В данной работе рассматривается использование метода интеллект-карт, который способствует визуализации информации, структурированию занятия и акти
