В статье представлен опыт учителя-логопеда в работе с дошкольниками с ОВЗ. Несколько советов о том, как сделать так, чтобы дети захотели заниматься. Раскрыты некоторые секреты, которые помогают сделать занятия интересными и увлекательными.
Нейроигры в работе учителя-логопеда
Нейроигры - это специальные игривые комплексы, способствующие развитию психических процессов.
Нейрогимнастика -это система упражнений, которые эффективны на любом этапе развития. Но особую актуальность она приобретает при работе с детьми, у которых имеются проблемы в развитии речи.
Коррекционно-образовательные задачи: Познакомить детей с военными профессиями (лет¬чик, танкист, ракетчик, пограничник); учить составлять рас¬сказ о защитниках Родины.
Коррекционно- развивающие задачи: формирование правильного грамматического строя речи; развитие слухового восприятия, внимания, воображения, зрительной памяти, а также развитие наглядно- образного и элементов словесно- логического мышления.
Коррекционно- воспитательные задачи: развитие доброжелательного отношения, отзывчивости, у
Коррекция звукопроизношения у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья - это ключевая задача в логопедии, так как трудности в артикуляции и фонемном восприятии могут препятствовать общению и социализации детей. В последние годы наблюдается растущий интерес к внедрению инновационных технологий для повышения эффективности коррекционной работы. В данной работе рассматривается использование метода интеллект-карт, который способствует визуализации информации, структурированию занятия и акти
Представляю вашему вниманию дидактическую игру «Украсим лучики солнышку!» по сенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста.
Цель: развивать логическое мышление, зрительную ориентировку, внимание, ориентировку на плоскости.
Обучение грамоте детей дошкольного возраста является обязательным элементом комплексного подхода к обучению детей родному языку и развитию речи, легче всего это сделать с помощью игры. Именно в игре ребенок познает и развивается.
Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) нуждаются в особом подходе к образованию и развитию. Музыкальная терапия, как один из методов коррекционной работы, играет важную роль в развитии таких детей, способствуя их социализации, эмоциональному благополучию и улучшению когнитивных функций. В данной статье рассматриваются особенности использования музыки в компенсирующем детском саду для детей с ОВЗ.
Конспект занятия разработан для детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта. Структура занятия соответствует требованиям ФГОС, задания в занятии адаптированы под старший дошкольный возраст для детей с интеллектуальными нарушениями.
В методической разработке представлен практический опыт работы с детьми с нарушением интеллекта и расстройством аутистического спектра. Рассмотрена работ по развитию предметно-развивающей среды для дошкольников с ОВЗ, а так же представлены элементы применения альтернативной коммуникации с детьми группы. Опыт работы имеет положительный результат в развитии дошкольников с интеллектуальными нарушениями и РАС.
В методической разработке, представлен практический опыт работы по применению игровой технологии "Блоки Дьенеша", в работе с детьми с интеллектуальными нарушениями. Основная направленность данной технологии - это развитие наглядно-образного мышления у детей с ОВЗ.
Презентация «Звуки и буквы в нашем мире: как подготовить ребенка к обучению чтению и письму» направлена на помощь родителям и педагогам в процессе подготовки детей к освоению письменной речи. В ней рассматриваются ключевые аспекты раннего развития речи и слуха, которые служат основой для успешного обучения чтению и письму. Особое внимание уделено развитию фонематического слуха, который позволяет детям различать звуки в словах, а также важности игры и творческих методов в изучении букв. Презентаци
Интерактивный плакат "Прогулка по лесу звуков"" является инновационным инструментом для педагогов и родителей, позволяющим эффективно поддерживать и развивать навыки звуковой артикуляции у детей вне логопедических занятий. Он предлагает увлекательный и доступный способ закрепления поставленного звука через игровую форму.
Родители и педагоги смогут проводить разнообразные интерактивные игры и упражнения, способствующие закреплению звуков в речи ребёнка, используя любые свободные моменты в быту и
Выбранная мною тема является актуальной, так как у дошкольников с нарушением речи отмечается неточное употребление слов, трудности актуализации словарного запаса, словообразования и словоизменения.
Речевой практикум предназначен для воспитателей ДОУ, также может быть использован для работы с родителями дошкольников с речевыми нарушениями, а также с нормой речевого развития.
Художественная литература - это один из базовых компонентов в воспитании и формировании полноценной личности, это источник нравственно-эстетических норм, транслятор культуры и традиций общества. Представленная методическая разработка краткосрочного проекта по реализации комплексного подхода в создании и исполнении проектов с детьми старших возрастных групп и различных нозологий по ознакомлению детей с творчеством писателей (на примере произведений К.Д. Ушинского) способствует формированию духов
