Условия учебной деятельности младших школьников требует длительного пребывания в положении сидя. Причем часто это положение происходит с опущенной головой, что рефлекторно влечет за собой расслабление мышц, удерживающих позвоночник в вертикальном положении, и, в свою очередь, неблагоприятно сказывается на состоянии опорно-двигательного аппарата, способствуя ухудшению состояния осанки ребенка. В связи с данным фактом, в настоящее время складывается ситуация, когда диагноз «нарушение осанки» имеет
Автор данной статьи раскрывает теоретические основы развития монологической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня. Исследования педагогов-психологов подчеркивают актуальность изучение проблемы в теории и практике логопедии, поскольку овладение монологической речью является важным условием успешной подготовки к обучению в школе.
Актуальность темы заключается в том, что сегодня сколиоз - это одна из наиболее часто встречающихся деформаций опорно-двигательного аппарата у детей. Лечение сколиоза имеет многовековую историю и остается частой проблемой ортопедии до настоящего времени. Целью исследования является изучение эффективности массажа и ЛФК у детей младшего школьного возраста.
Данная Программа представляет коррекционно-развивающую систему, обеспечивающую полноценное овладение фонетическим строем русского языка, интенсивное развитие фонематического восприятия, лексико- грамматических категорий языка, развитие связной речи, что обуславливает формирование коммуникативных способностей, речевого и общего психического развития ребёнка дошкольного возраста с речевой патологией, как основы успешного овладения чтением и письмом в дальнейшем при обучении в массовой школе, а так
В документе представлено описание на тему: Зимующие птицы". Подойдет для старшей и подготовительной группе. Продукт - экологически безопасная кормушка. Использование природного материала, который не наносит вреда окружающей среде при эксплуатации и при утилизации.
Система психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ с использованием сказкотерапии для формирования коммуникативной компетентности и речевой активности, как предпосылок функциональной грамотности дошкольников
Конспект фронтального занятия по развитию лексико-грамматических категорий и формированию звукопроизношения в старшей группе для с ТНР по теме: «Произношение и сопоставление гласных звуков А, У. Осеннее путешествие»
Дефектологический (логопедический) кабинет является центром коррекционного развития детей с ограниченными возможностями здоровья, в котором проходят фронтальные, подгрупповые и индивидуальные занятия, организуется консультативная помощь родителям и педагогам. Создание коррекционно-развивающей среды и психологический климат кабинета обеспечивает помощь детям по исправлению имеющихся нарушений.
Публикация знакомит с работой учителя-логопеда для преодолений нарушений письма у детей с ОВЗ.
Организуя различные виды деятельности в дошкольном возрасте, систематически применяя тренировочные упражнения, можно достичь хороших результатов в развитии графомоторных навыков у детей с ОВЗ. В этом помогает песочная терапия.
Для формирования графомоторных навыков были разработаны карточки, а также указана поэтапность работы.
На дошкольные образовательные учреждения, в современных условиях развития нашего общества, возлагаются очень ответственные социальные задачи - обучать, воспитывать и готовить к жизни детей, чей труд и талант, инициатива и творчество будут определять социально-экономический, научно-технический и нравственный прогресс российского общества в будущем. В связи с этим, задача дошкольного учреждения заключается в том, чтобы выработать систему, найти доступные и вместе с тем эффективные методы повышения
Дефектологический (логопедический) кабинет является центром коррекционного развития детей с ограниченными возможностями здоровья, в котором проходят фронтальные, подгрупповые и индивидуальные занятия, организуется консультативная помощь родителям и педагогам. Создание коррекционно-развивающей среды и психологический климат кабинета обеспечивает помощь детям по исправлению имеющихся нарушений.
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) в настоящий момент являются неотъемлемой частью современного дошкольного образования. Информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности. Это особенно актуально в условия введения ФГОС и реализации Стратегии развития информационного общества. Условия – это социальная ситуация развития ребенка. Педагогу в современном, высокотехнологичном мире, доступен довольно обширный выбор ЭОР: компьютер, исп
Автор: Творогова Жанна Геннадьевна, Кленина Екатерина Викторовна, Ковалева Елена Владимировна, Зайцева Любовь Анатольевна, Матвеева Наталья Ивановна
Я включаю в логопедические занятия специальные игры на развитие эмоций, пластические игры и упражнения, речевые игры и упражнения.
Они развивают воображение и фантазию, способствуют развитию мимики и пантомимики, четкой дикции, интонации, артикуляции. Эти игры систематизированы мною в соответствии с тематическим планом работы и используются при проведении физкультминуток и организационных моментов на занятиях.
