Адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья в детском саду
Автор: Таланова Светлана Геннадьевна
Адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья в детском саду
Опубликовано: 15.08.2025
«Я, ты, он, она — вместе дружная семья». Проектная технология как метод коммуникативной, социальной и творческой активности дошкольников
Автор: Суханова Ирина Вячеславовна
Описание инклюзивной практики МКДОУ Здвинский детский сад «Солнышко» из опыта работы. Организация взаимодействия различных субъектов образовательного процесса в условиях дошкольного образовательного учреждения с целью всестороннего развития и коррекции воспитанников с ОВЗ с учётом индивидуальных и потенциальных возможностей.
Опубликовано: 07.08.2025
Конспект логопедического подгруппового занятия с детьми С ОНР, 1-2 УР. Р.Р. (Средняя группа компенсирующей направленности для детей с ТНР, первый год обучения)
Автор: Фарафонова Маргарита Ивановна
Лексическая тема: «Игрушки». Цель: пробуждение речевой активности детей.
Опубликовано: 07.08.2025
Конспект итоговой образовательной деятельности в подготовительной группе для детей с ТНР «Загадка Буквоешки»
Автор: Жукова Екатерина Евгеньевна
Данное занятие - итог проведенной коррекционной работы учителя-логопеда в группе детей с особыми образовательными потребностями (ТНР). В конспекте отражены все основные задачи программы обучения, усвоенные воспитанниками.
Опубликовано: 02.08.2025
Роль игровых персонажей в обучении грамоте дошкольников с ОВЗ
Автор: Рожкова Наталья Сергеевна
Для успешного обучения грамоте у детей в дошкольном возрасте должны быть сформированы основные предпосылки, которые помогут им правильно усвоить навыки чтения и письма. В основе обучения грамоте лежит звуковой аналитико-синтетический метод, при котором в первую очередь должна быть сформирована фонематическая система (звуко-слоговой метод Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова), что очень важно для детей ОВЗ.
Опубликовано: 28.07.2025
Комплекс глазодвигательных упражнений для детей с ОВЗ 5-7 лет
Автор: Потапова Наталья Владимировна
Комплекс глазодвигательных упражнений, представленный в интерактивном формате, что позволяет сделать его более привлекательным и эффективным для детей с ограниченными возможностями здоровья. Упражнения можно интегрировать в образовательный процесс или использовать как отдельный элемент коррекционной работы
Опубликовано: 25.07.2025
Миофункциональные нарушения
Автор: Коробицына Эльвира Вячеславовна
Как связаны здоровье и речь? На что важно обращать внимание в раннем периоде развития ребёнка? На эти и другие вопросы даны ответы в размещаемом материале
Опубликовано: 21.07.2025
Энциклопедия идей для абсолютных возможностей детей
Автор: Бурдуковская Ольга Алексеевна
Авторские нетрадиционные тренажеры для детей с ОВЗ (ТНР) 5-7 лет – это, своего рода, энциклопедия идей для абсолютных возможностей детей, они способствуют повышению эффективности процесса коррекции речевых нарушений у детей. Упражнения являются многоплановыми и, помимо основной цели, позволяют развивать ряд важнейших речевых и познавательных навыков (слуховое внимание и память, словесно-логическое мышление, воображение и др.). Тренажеры: «Логовичок», «Бусинка», «Грамотейка» и «Звуковичок». К
Опубликовано: 14.07.2025
Миофункциональная коррекция у детей с речевыми дефектами
Автор: Коробицына Эльвира Вячеславовна
Всё чаще специалисты в области речевых нарушений сталкиваются с проблемой невозможности или крайне высокой трудности сформировать ребёнку качественную и ясную речь. Зачастую проблема заключается в миофункциональных нарушениях. Именно это направление приобретает всё большую актуальность в мире коррекционных педагогов.
Опубликовано: 14.07.2025
Влияние ИКТ на мотивацию детей к логопедическим занятиям
Автор: Анастасия Сергеевна Алёнычева
В статье описано то, как современные цифровые технологии влияют на мотивацию ребёнка
Опубликовано: 14.07.2025
Сценарий познавательной опытно-экспериментальной деятельности по теме: «Юный лаборант» с детьми с ограниченными возможностями здоровья в подготовительной группе
Автор: Тимофеева Лидия Владимировна, Мышкова Лариса Ивановна, Афанасьева Наталья Владимировна
Работа посвящена приобщению детей дошкольного возраста с ОВЗ к миру профессии лаборанта, а также содействию формирования у дошкольников с ОВЗ позитивного отношения к освоению профессии взрослых, понимания ее социальной значимости и развития стремления узнать больше о разных профессиях. Целью является обеспечение полноценной социализации детей с особыми образовательными потребностями и их подготовка к самостоятельной жизни через развитие навыков, необходимых для будущей профессиональной деятель
Опубликовано: 14.07.2025
Применение нейропсихологических игр для профилактики лексико-грамматических категорий у детей с тяжелыми нарушениями речи
Автор: Панкратова Татьяна Дмитриевна
Нейропсихологические игры представляют собой комплекс специально разработанных игровых упражнений, направленных на развитие высших психических функций и межполушарного взаимодействия мозга у детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Их применение в профилактике и коррекции лексико-грамматических категорий у таких детей является важным и эффективным инструментом, дополняющим традиционные логопедические методы.
Опубликовано: 14.07.2025
Авторское пособие из эпоксидной смолы «Разноцветные лошадки»
Автор: Бурдуковская Ольга Алексеевна
Аннотация: авторское пособие из эпоксидной смолы для детей 3-8 лет, способствующие повышению эффективности процесса коррекции речевых нарушений. Ключевые слова: речь, ОВЗ, игры, внимание, лошадки, пособие. Пособие для: - дифференциации звуков «Р-Л»; - развития восприятия, мышления; - слухоречевой памяти, зрительного внимания; - развития оптико - пространственных представлений. Набор фигурок - лошадки 10 шт. (разного размера и цвета: большие – 5 шт., маленькие 5 шт., 5 цветов), методи
Опубликовано: 14.07.2025
Использование элементов песочной терапии в коррекции звукопроизношения дошкольников
Автор: Пилипенко Евгения Владимировна
Принцип «терапии песком» был предложен в середине XX века швейцарским психотерапевтом Карлом Густавом Юнгом. Песочная терапия успешно использовалась в целях диагностики и коррекции эмоционального самочувствия детей и взрослых. Позднее специалисты предложили систему песочных игр в целях коррекции и развития дошкольников.
Опубликовано: 10.07.2025
Основные приемы мнемотехники при работе с дошкольниками с ТНР
Автор: Халикова Виктория Александровна
Консультация для воспитателей на тему «Основные приемы мнемотехники при работе с дошкольниками с ТНР»
Опубликовано: 10.07.2025
Проект «Золотая осень»
Автор: Метельская Елена Михайловна
Одной из важных составляющих данного проекта является художественно-эстетическое воспитание
Опубликовано: 02.07.2025
Дидактические игры как средство развития лексической стороны речи у старших дошкольников с задержкой психического развития
Автор: Хлебникова Екатерина Алексеевна, Курпачёва Светлана Владимировна
В содержании статьи обосновано значение развития лексической стороны речи у старших дошкольников с задержкой психического развития посредством дидактических игр. Предложены критерии их отбора и описаны этапы поведения.
Опубликовано: 02.07.2025
Работа учителя-логопеда в ДОУ с детьми с ОВЗ на звуковой панели «Инклюзив»
Автор: Котенко Галина Викторовна
Инклюзивное образование — важный аспект современного обучения, позволяющий детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) получать качественное образование в условиях общего образовательного пространства. Учителя-логопеды играют ключевую роль в этом процессе, помогая детям развивать речевые навыки и адаптироваться к окружающей среде.
Опубликовано: 01.07.2025
Сценарий занятия «Путешествие в русскую народную сказку «Теремок» по-новому»
Автор: Кулагина Светлана Петровна
Приобщить наших детей к русской культуре через одновременное развитие речи и пальцевого праксиса посредством игровой деятельности в теневой театр - благое дело. «Путешествие в русскую народную сказку «Теремок» по-новому» - чудная страница в развитии ребёнка.
Опубликовано: 01.07.2025
Эссе «Речь – как главный инструмент развития познавательного интереса у детей»
Автор: Гюнеш Екатерина Сергеевна
Речь является одним из важнейших инструментов развития ребенка, особенно в дошкольном возрасте. Как говорил выдающийся педагог В.А. Сухомлинский: «К ребенку относиться нужно не как к сосуду, который предстоит наполнить информацией, а как к факелу, который необходимо зажечь». Именно через речь происходит не только передача знаний, но и формирование познавательного интереса, который становится движущей силой развития личности ребенка.
Опубликовано: 27.06.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера