Конспект НОД по логопедической ритмике по лексической теме «Морские обитатели»

Автор: Евсюкова Юлия Александровна
Данный конспект отражает коррекционную работу с детьми с нарушением речи. Поможет в исправлении речевых дефектов посредством музыки, слова и движения. Будет полезен учителям - логопедам, воспитателям, музыкальным руководителям.
Опубликовано: 05.02.2019

Су-Джок терапия как средство развития речи у детей с ОНР

Автор: Казакова Елена Васильевна
Су-Джок терапия- это высокоэффективный, универсальный, доступный и абсолютно безопасный метод, который способствует повышению физической и умственной работоспособности детей с ОНР.
Опубликовано: 05.02.2019

Игрушки - помощники

Автор: Фурса Светлана Борисовна, Чисталева Елена Михайловна
Статья поможет коллегам изготовить своими руками игрушки -помощницы, как их использовать в дальнейшей работе.
Опубликовано: 04.02.2019

Инновационные методы стимулирования речевой активности у дошкольников с ОВЗ

Автор: Короткова Лариса Викторовна
Статья описывает такие методы стимулирования речевой активности у дошкольников с ОВЗ, как использование результатов продуктивной деятельности детей, развивающих видео и детских фотографий. Автор статьи раскрывает современные возможности информационно коммуникационных технологий в образовательной среде, которые позволяют изменить мотивацию детей к обучению, развить их познавательную и речевую активность.
Опубликовано: 04.02.2019

Использование логосказки в коррекционной работе учителя логопеда

Автор: Симоненко Наталья Николаевна
В работе представлен опыт использования нестандартных методов и приемов коррекции речи детей с ТНР .
Опубликовано: 04.02.2019

Конспект коррекционно-развивающего занятия в старшей группе. Тема: «Дикие животные зимой»

Автор: Чалова Анжела Константиновна
Углублять и закреплять представления детей о зиме и жизни диких животных.
Опубликовано: 02.02.2019

Невербальные средства коммуникации в дошкольном возрасте

Автор: Шевчук Елена Владимировна
Проблемы общения многих детей и даже взрослых связаны часто не с неумением общаться а с недоразвитием коммуникабельности. Человек может быть достаточно образованным, грамотным, но при этом теряется в незнакомом мире и в общении с другими людьми – нарушены коммуникативные навыки. Основа коммуникабельности – невербальные средства общения. Статья отражает приёмы развития невербальных средств коммуникации у детей дошкольного возраста. Представлены упражнения на преодоление замкнутости, пассивности, с
Опубликовано: 01.02.2019

Развитие коммуникативно - речевых навыков посредством легоконструирования

Автор: Талызина Наталья Алексеевна, Цветкова Наталья Викторовна, Скотникова Елена Александровна
Да, работа с детьми это счастье, и вдвойне приятно, когда ты понимаешь, что ты можешь помочь детям в их развитии. Работая с детьми с задержкой психического развития, мы обратили внимание на то, что у детей с ЗПР часто наблюдаются следующие коммуникативные нарушения: снижение потребности в общении, несформированны способоы коммуникации. В некоторых случаях агрессивность, повышенная возбудимость, тревожность. Дети не умеют дружить, играть, часто конфликтуют и ссорятся. Конструкторы Лего стимулирую
Опубликовано: 31.01.2019

Конспект занятия «Перелетные птицы»

Автор: Комарова Валерия Николаевна
В основу организации занятия наряду с общедидактическими принципами положены принципы предметности и наглядности. Это даёт возможность максимально опираться на все анализаторные системы ребенка и развивать зрительные, слуховые, осязательные, тактильные ощущения, что очень важно в коррекции речи детей. Занятие проходит как увлекательная проблемно-игровая деятельность, что создаёт положительный, эмоциональный фон процесса обучения и повышает речевую активность детей.
Опубликовано: 30.01.2019

Конспект логопедического занятия с использованием экспериментальной деятельности на тему: «Галка тоже умная»

Автор: Окунева Наталья Сергеевна
Однажды Галка захотела пить. Она заметила бутылку с водой на столе. Воды в кувшине было мало. Галка не могла достать её. Тогда она стала думать, что делать… Даже обычная жизненная ситуация, может являться экспериментирование.
Опубликовано: 29.01.2019

Правдивая история (случай из практики)

Автор: Панкратова Любовь Васильевна
Рассказ логопеда из опыта своей работы об интересном случае.
Опубликовано: 24.01.2019

Конспект непосредственно-образовательной деятельности в подготовительной к школе группе для детей с ТНР. Тема. Звуки [Б], [Бь] и буква Б б.«Продукты питания: хлебобулочные изделия»

Автор: Хрущева Людмила Викторовна
Конспект занятия очень интересный. Учит детей давать акустико-артикуляционную характеристику звукам [Б], [Бь], дифференцировать звуки по твердости-мягкости. Учит составлять предложение с заданным словом и предлогом «в», «на» Развивает общую, мелкую, артикуляционную моторику, психические процессы, речеслуховое внимание. Активизирует и обогащает активный словарь по теме «Продукты питания: хлебобулочные изделия». Закрепляет навык анализа и синтеза слов. Воспитывает бережное отношению к хлебу
Опубликовано: 23.01.2019

Проект «Имя у тебя одно»

Автор: Крикленко Ольга Валерьевна
Кратковременный проект «Имя у тебя одно» реализован в логопедической подготовительной к школе группе. Цель проекта: познакомить детей со значением и происхождением имён, их разнообразием.Итогом проекта стала интегрированная организованная образовательная деятельность по теме «Тайна имени». Данная методическая разработка дополнена приложениями к проекту и презентацией «Пословица недаром молвится».
Опубликовано: 21.01.2019

Конспект логопедического занятия с элементами логоритмики по теме: «Моя страна - Россия»

Автор: Евсюкова Юлия Александровна
Данный конспект позволит закрепить и обогатить знания дошкольников о России: (красота природы, художественное слово, музыкальные композиции, символика страны). Будет полезен учителям - логопедам, воспитателям и музыкальным руководителям ДОУ.
Опубликовано: 18.01.2019

Проект «Имя у тебя одно»

Автор: Крикленко Ольга Валерьевна
Кратковременный проект «Имя у тебя одно» реализован в логопедической подготовительной к школе группе. Цель проекта: познакомить детей со значением и происхождением имён, их разнообразием.Итогом проекта стала интегрированная организованная образовательная деятельность по теме «Тайна имени». Данная методическая разработка дополнена шестью приложениями к проекту и презентациями «Пословица недаром молвится» и " «Викторина для детей "Имя сказочного персонажа».
Опубликовано: 18.01.2019

Делай так!

Автор: Коньякова Наталия Вадимовна
Как сделать так, чтобы дети научились слышать педагога, не уставали от действительно трудных для них логопедических занятий? Предлагаю Вашему вниманию три педагогических секрета, помогающих удержать внимание и интерес детей на протяжении всего занятия.
Опубликовано: 16.01.2019

Конспект коррекционно-развивающего занятия в старшей группе. Тема: «Зимушка – зима»

Автор: Чалова Анжела Константиновна
Этот конспект поможет педагогу систематезировать знания детей о зиме, зимних явлениях в природе, запоминать стихотворения с помощью мнемотаблиц.
Опубликовано: 16.01.2019

Логопедический праздник «Зимние приключения»

Автор: Дроздова Юлия Васильевна, Юрьева Юлия Николаевна
Представляем Вашему вниманию логопедический праздник "Зимние приключения". Хотим обратить Ваше внимание на то что мероприятие рассчитано на обучающихся 1-4 классов с нарушением интеллекта лёгкой и умеренной степени. Это ребята с СИСТЕМНЫМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ тяжёлой и средней степени. Мы подобрали наиболее доступные виды деятельности. В основе лежат элементы методик по вызыванию речи, так как ещё четыре месяца назад большинство ребят не пользовались речью как средством коммуникации. Сценарий соде
Опубликовано: 14.01.2019

Организация методического сопровождения инклюзивного образования в образовательной организации

Автор: Федорова Людмила Борисовна
Обсуждение проблем и поиска путей эффективной организации процесса интеграции и инклюзии в образовательной организации.
Опубликовано: 11.01.2019

Конспект непосредственной образовательной деятельности: «Автоматизация звука «Р». «Зоопарк»

Автор: Гусельцева Анжела Георгиевна
Данный конспект занятия был построен по технологии игрового обучения так как основной вид деятельности дошкольников - игра. В занятии были подобраны игры в соответствии с лексической темой, что повысило внутреннюю мотивацию детей к коррекционно - образовательному процессу. Весь материал был подобран в соответствии с речевыми и возрастными особенностями детей.
Опубликовано: 11.01.2019