Задачи:
Продолжать знакомить дошкольников с временами года – осенью.
Дать представление о том, как готовятся звери в лесу к зиме.
Закрепить знания о признаках осени; о диких животных; об основных цветах осени: желтый, красный, зеленый; понятия «большой», «маленький»; звукопроизношение.
Совершенствовать умения определять предметы по величине; обозначать количество предметов словом «много» и «один».
Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками.
Пособие разработано на основе игры Воскобовича. Пособие включает в себя такие игры как: «Собери последовательность событий», «Соедини картинку с буквой», « Соедини схему с картинкой», «Соедини цифру с картинкой» и т.д.
Целью пособия является всестороннее развитие речи детей 4-7 лет.
Пособие включает в себя многообразие игр, что дает возможность всесторонне развиваться ребенку.
Пособие применяется при обследовании ребенка, на индивидуальных занятиях, а также подгрупповых занятиях.
За счет
* Информация о школьной готовности детей дошкольников.
* О специфике работы психолога по подготовке детей к школе (коррекционно-развивающей и восстановительной работе с детьми, имеющих нарушения зрения и речи).
* Искусство общения с детьми.
Расширять представления детей об окружающем мире с помощью всех органов чувств .Учить ориентироваться в реальной действительности используя сохранные анализаторы : слух, осязание, вкус . Упражнять в различении и назывании геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, трапеция)и геометрических тел (шар, куб, цилиндр, призма). Упражнять в счете в пределах 10, закреплять основные цвета. Способствовать пониманию детьми словесных указаний. Упражнять в чтении простых схем , развивать прослеживающую
Автор: Смирнова Ирина Ивановна, Грешилова Наталья Юрьевна
В статье представлено логопедическое занятие с использованием инновационных технологий , направленных на развитие речевого дыхания, мелкой моторики и связной речи у детей 5-7 лет.
Интегрированное занятие в средней группе компенсирующей направленности для детей с нарушением речи.
Цель: Создание условий для развития познавательно-речевой активности у детей, посредством использования здоровьесберегающих технологий.
В статье представлено логопедическое занятие с использованием инновационных технологий , направленных на развитие речевого дыхания, мелкой моторики и связной речи у детей 5-7 лет.
В своей работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) мы часто используем игры, сделанные своими руками. Наши дидактические игры созданы и адаптированы для детей, испытывающих трудности в усвоении сенсорных эталонов (цвет, величина предметов), на различение эмоций человека, на развитие мелкой моторики. В процессе данных совместных игр учатся быть терпеливыми и выполнять определённые правила, уступать друг другу в случае необходимости. Также наши дети
Автор: Кабирова Эльвира Джамильевна, Зарипова Ирина Николаевна, Нафикова Резеда Ракыйповна
В проекте представлена:
1) модель взаимодействия учителя - логопеда и воспитателей логопедических групп в работе по обучению детей лексико-грамматическим категориям и развитию связной речи с использованием наглядного моделирования;
2) авторские сказки
Занятие предназначено для работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью 6-7 лет. Занятие поможет сформировать у детей обобщенные представления о явлениях природы, формировать процессы словообразования; познакомит детей с использованием однокоренных слов в речи. Развивать вербальные формы общения с взрослыми и сверстниками.
