К методической разработке урока добавлена технологическая карта.
Урок математики по данной теме проводится в 1 классе в 3 четверти (УМК "Школа России"). Форма проведения: урок-путешествие. Тип урока: урок закрепления и совершенствования знаний. Для дидактического раздаточного материала используются: математические бусы, математические планшеты, цифровые веера, перфокарты, мотивационные карточки.
Статья представляет собой технологическую карту урока по окружающему миру. На тему: "Животные - дикие и домашние" для обучающихся вторых классов. Ключевые слова: технологическая карта урока.
Данное занятие может быть использовано на уроке русского родного языка или на занятиях по внеурочной деятельности, например, классный час. Цель занятия:
- обозначить неразрывные ценности, связь, единство истории своей малой Родины - города Иркутска с жизнью нашей страны;
- воспитать детей гражданами своей Родины, знающими и уважающими свои корни, историю, развитие, исторические ценности, известных людей своего края.
Проблема познавательного интереса — одна из актуальных.
Ни для кого не секрет, что математика- сложный предмет. Математику нельзя выучит («зазубрить»), её надо понять! А как понять предмет, если он кажется ученику скучным, уроки однообразными. Вот здесь и нужна педагогическая находчивость, которая имеет одну цель – заинтересовать!!!
Цель: Уточнение и расширение представлений детей об овощах.
Задачи:
1. Образовательные: Формирование умения составлять описание предмета, отвечать на вопросы.
2. Коррекционно – развивающие: Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различении, коррекция мышления на основе упражнений в сравнении; развитие связной устной речи;
3. Воспитательные: Воспитание мотивации к учению.
4. Здоровье сберегающие: Предупреждать переутомление детей путем смены деятельности.
Урок «открытия» новых знаний по предмету «Окружающий мир» А.А. Плешакова УМК «Школа России» для 1 класса. Это второй урок в изучении раздела «Почему и зачем?».
Цель урока: создать условия для формирования представления о Луне как спутнике Земли.
В статье рассматривается проблема формирования у младших школьников метакогнитивных стратегий в процессе изучения предмета «окружающий мир». Представлено теоретическое обоснование возможности формирования метакогнитивной регуляции учебной деятельности у детей младшего школьного возраста. Дана сравнительная характеристика когнитивных и метакогнитивных процессов. Описаны метакогнитивные процессы и их функции в обучении. Выявлены сущностные особенности метакогниций как индивидуального знания о собст
Программа предназначена для развития математических способностей учащихся, для формирования элементов математической грамотности, коммуникативных умений младших школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения.
Одной из ключевых составляющих личности, которая готова к самообразованию, саморазвитию, умеющая овладевать новыми знаниями и умениями, свободно, творчески мыслить, является читательская грамотность.
В первом классе на уроках литературного чтения младшие школьники совершенствуют начальные умения и навыки осознанного чтения; знакомятся с малыми жанрами фольклора и учатся осваивать их практически.
При изучении раздела Устное народное творчество и литература первоклассники получают общее представление о фольклоре. Дети знакомятся с особенностями малых жанров фольклора: отсутствие автора, устная передача, практически-игровой характер.
Учебник Н.А.Чураковой « Литературное чтение.1
Рабочая программа учебного курса «Буду настоящим читателем» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к результатам освоения начального общего образования. Рост эффективности применения названной технологии обусловлен специальной подготовкой учащихся в рамках внеурочной деятельности.
Данный материал предназначен для учителей начальных классов. Цель - помочь педагогам в выборе методов и приемов работы над звуковой культурой речи детей младшего школьного возраста. Опыт работы в данном направлении указывает на высокую эффективность формирования речевой и умственной деятельности обучающихся.
Программа «Учимся любить книгу» имеет духовно-¬нравственную направленность и предназначена для организации внеурочной деятельности по общекультурному направлению в 1–4 классах общеобразовательной школы.
Проблема познавательного интереса — одна из актуальных.
Ни для кого не секрет, что математика- сложный предмет. Математику нельзя выучит («зазубрить»), её надо понять! А как понять предмет, если он кажется ученику скучным, уроки однообразными. Вот здесь и нужна педагогическая находчивость, которая имеет одну цель – заинтересовать!!!
На уроке обучающиеся не только закрепляют таблицу умножения числа 5 и способы действий, корригируют внимание, память, но и совершают морское путешествие с ответственностью перед окружающей средой, содействуя охране природы.
