Рабочая программа учебного курса «Мир природы и человека» 4 класса для
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) составлена
на основе:
-Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС)
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
- Адаптированной основной общеобразовательной программы (далее – АООП)
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
(вариант 1)
-Авторской п
Классный час «Путешествие хлебного зёрнышка» в форме квест-игры. Тип мероприятия: межпредметный (литературное чтение, окружающий мир, технология) классный час.Предметные знания и умения и метапредметные действия: Предметные:
умение верно высказывать свои мысли в письменной форме; умение выполнять логические цепочки; овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности. Воспринимать с пониманием тексты с соблюдением правил чтения; вести элементарный диалог с вопросами и
Образование детей с особыми потребностями является одной из основных задач для современного общества.В последние годы в России возросло количество детей с отклонениями в здоровье. На сегодняшний день нет ничего удивительного в том, что дети с ОВЗ есть в каждом классе. В связи с этим, возникло необходимое условие для создания инклюзивного образования, где каждый сможет чувствовать причастность и востребованность своих действий. Мы обязаны дать возможность каждому ребенку, независимо от его потребн
Внеклассное мероприятие «Своя игра» направлено на развитие логического мышления, памяти, внимания. Рекомендуется проводить игру по группам, для того, чтобы здоровое соперничество улучшило взаимодействие в команде.
Цель исследования- Обосновать влияние проведения нестандартных уроков для развития мотивации в учебе учащихся начальных классов .
В результате определено , что использование различных игр на уроках, способствует развитию мотивации в учебной деятельности .
Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. Знания дети получают через деятельность, а не репродуктивно. На данном уроке сочетаются различные методы и приёмы проведения занятий: наглядная презентация по ходу выполнения заданий урока, беседа, практическая работа , фронтальный опрос. Данная разработка урока предназначена для учителей начальной школы. При разработке данного урока учитывались возрастные и психологические особенности младших школьников, реальные возможности
Повторение пройденного материала о частях речи, о предложении, о тексте. Умение пользоваться орфоэпическим словарем. Анализировать по заданию текст ,учить формулировать вывод, а так же вести подготовку к впр по русскому языку.
Творчество писателя Бажова занимает особое место как в детской литературе, так и в отечественной литературе в целом. В этом определяется актуальность изучения трудов и работ Бажова. Актуальность проблемы определяет тему методической разработки урока по литературному чтению, а именно «П.П.Бажов “Серебряное копытце”».
Чтение книг Толстого доставляет не просто наслаждение, но главное, в них черпаешь ту духовную силу, которая способствует очищению, ведет к разговору с самим собой, с собственной совестью.
Творчество писателя Л.Н.Толстого занимает особое место как в детской литературе, так и в отечественной литературе в целом. В этом определяется актуальность изучения трудов и работ этого писателя. Актуальность проблемы определяет тему методической разработки урока по литературному чтению, а именно «Л.Н.Толстой “
На данном уроке дети продолжат знакомиться с разнообразием растительного мира, будут заложены основы понятий «деревья», «кустарники», «травянистые растения»
Автор: Хузиахметова Татьяна Викторовна, Мезенцева Елена Викторовна
Олимпиадные задания по финансовой грамотности предназначены для учащихся 1-4 классов.В сборник вошли задания трёх туров :домашний, классный и школьный тур
Автор: Хромченко Елена Александровна, Карташова Наталья Николаевна
Данный урок математики входит в серию уроков математики 3 класса УМК "Школа России", объединенной одной темой "Нумерация". Цель урока: познакомить учащихся с новой счетной единицей – тысячей, с образованием числа из сотен, десятков, единиц, названиями этих чисел; закреплять вычислительные навыки, умение решать задач изученных видов .Урок построен с использованием компьютерных технологий, позволяющих организовывать эффективное изучение учебного материала; применив системно-деятельностный подход и
Цель: ознакомление с произведением Э. Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот».
Задачи: формировать представление о творчестве Э. Успенского; совершенствовать умения читать вслух, молча, содействовать развитию речи, формированию умений коллективной деятельности; способствовать воспитанию самостоятельности.
Познакомить с новым разделом «Путешествия»; сформировать представление о горизонте и линии горизонта; познакомить со сторонами горизонта (основными и промежуточными), учить обозначать их на схеме, дать представление об умении ориентироваться, то есть находить главные направления – север, юг, запад, восток.
Формирование готовности к осознанному выбору профессии необходимо начинать уже в 1-4 классах.
Некоторые элементы профессиональной деятельности ребенку еще трудно понять, но в каждой профессии есть область, которую можно представить на основе наглядных образов, конкретных ситуаций из жизни, историй, интересных случаев и впечатлений взрослого. Так в курсе внеурочной деятельности «Разговор о правильном питании» можно познакомить ребят с разнообразием профессий, связанных с приготовлением пищи. Прог
