Разработка дистанционного урока русского языка во 2 классе на тему «Перенос слов» с применением ЭОР предполагает совместное изучение и закрепление учебного материала при помощи дистанционных занятий с учителем в режиме видеоконференции.
В заповедниках ведется важная научная работа. Здесь работают преимущественно биологи и географы, организуются и комплексные исследования специалистами разных областей науки. Но заповедники не только научные учреждения, их главнейшая задача — сохранение природных комплексов с характерными и часто уникальными сообществами животных и растений.
Воспитание детей в нравственно-патриотическом духе, формирование мнения о недопустимости повторения войны. Формирование представления о празднике Дне Победы. Дать представление о жизни людей на войне и в тылу; связующей роли военно-полевой почты, познакомить с работой почты в военное время. Привить детям культуру написания письма. Расширить кругозор детей. Воспитывать уважение и благодарность к ветеранам, чувство гордости за наш народ, победивший врага. Пробудить интерес детей к истории семьи, се
В статье рассматривается возможность объединения ( интеграции) системы работы по инновационной технологии литературного образования "Дети-читатели" в рамках курса "Чтение и работа с текстом" и программы воспитания ЧОУ "София".
В данном методическом пособие по русскому языку я представляю разные игры на развитие словарного запаса, мышления, устной речи, фонематического слуха.
В небольшом пособии собраны игры, упражнения которые помогут детям развиваться и обучаться. Благодаря играм дети с радостью будут выполнять упражнения и играть.
Класс: 1
Тема: «Знакомство с буквой Ч и звуком [ч`]» .
Тип урока :ознакомление с новым материалом.
Продолжительность занятия: 40 минут
Цель: познакомить учащихся с буквой «Ч» и звуком [ч`].
Задачи:
1.Совершенствовать фонематическое восприятие и представление. Уметь находить звук в начале, середине и конце. Определить, что звук [ч`] всегда мягкий.
2.Учить различать понятия согласный звук и буква.
3.Сформировать образ прописной буквы «Ч» и научить её писать.
4.Учить читать слоги и слова с
Данная работа представлена в формате проекта. Целью данной работы является знакомство с новой информацией о Санкт-Петербурге. В ходе работы над проектом обучающиеся научатся составлять математические задачи на основе имеющихся числовых данных.
Учитель формирует у учеников умения использовать нужную цветовую гамму для передачи эмоционального и цветового состояния весеннего пейзажа.
Развивает познавательный процесс школьников: мышления, внимания, памяти, восприятия, воображения, речи;
Педагог учит детей распознавать изменения в природе с приходом весны;
знакомит с народными приметами:
развивает внимательность, наблюдательность и интерес к познанию нового;
расширяет словарный запас, используя эпитеты для описания красоты вес
Материал содержит разработку урока литературного чтения на родном языке (русском) в технологии деятельностного метода. Данный урок следует включить в программу после изучения тем "Арктика" и "Тундра" на уроках окружающего мира для расширения представлений детей о данных природных зонах и лучшего усвоения знаний по данным темам. Содержание урока предполагает подготовительную домашнюю работу и активную работу обучающихся на уроке.
Проектная деятельность по литературному чтению.
Проект разработан для учащихся 2 класса.
Тема проекта. Русские народные сказки.
Творческое название проекта “Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок”.
Одним из основных направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования в соответствии с ФГОС НОО является воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Воспитательное м
Урок сопровождается показом электронной презентации в программе Power Point и проецированием её на экране интерактивной доски, строится с опорой на ранее изученные темы: «Главные члены предложения», «Подлежащее», «Сказуемое».
В ходе урока, работая с дидактическим материалом, обучающиеся выполняют лингвистический разбор предложенных учителем текстов.
Процесс обучения в течение всего урока предусматривает использование различных приемов обучения, в том числе и с применением ИКТ, что позволяет об
Тема: «Добро и зло».
Цель урока: формирование у учащихся представления об основных этических понятиях «добро» и «зло».
Ожидаемые результаты:
- чёткое представление учащихся о понятиях «Добро и зло»;
- способность дать анализ своим действиям и действиям товарищей;
- умение анализировать учебный материал, работать в составе группы;
- излагать свою точку зрения.
Формы организации учащихся:
Фронтальная работа, работа в группах.
