В рамках внеклассного занятия "Мастерская театрального художника" дети перевоплощаются в театральных художников и в ходе групповой работы создают афишу к спектаклю. В представленном конспекте поэтапно показана работа, направленная на развитие умения у детей представлять информацию в виде графической модели по готовому плану, в ходе создания театральной афиши. Также в конспекте предложены почти все наглядные материалы, необходимые для организации данного занятия.
Решение уравнений является одной из важных тем в методике преподавания математики и трудной для учеников начальных классов. Именно в начальной школе закладываются базовые знания, умения и навыки, на основе которых будет строиться дальнейшее изучение математики. Научившись решать уравнения разных видов, у обучающегося не возникнет трудностей в решении задач алгебраическим способом в средней и старшей школе.
Обучение решению уравнений также развивает у детей мышление, так как при выполнени
Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний
Цель урока: Создать условия для изучения сообщества поля как искусственной экосистемы
Задачи: Образовательные:
1)формировать представление о природном сообществе поле как искусственной экосистеме;
2)дать представление о связи между живыми организмами внутри экосистемы поля;
3) объяснить роль человека как создателя искусственной экосистемы.
Воспитательные:
1)способствовать принятию ценности природного мира;
2)формировать основы экол
Урок окружающего мира во 2 классе разработан по учебно- методическому комплекту «Школа России». Урок нацелен на усвоение понятий «домашние животные» и «дикие животные». В урок включены разные формы деятельности – проблемная ситуация (отгадывание загадок), работа с таблицей, в парах, узнавание по описанию животных, просмотр видеоролика, изучение нового материала, что способствует расширить и систематизировать имеющиеся представления у учащихся о домашних и диких животных. Разные условия работы на
Сценарий предназначен для учеников 1-4 классов. Массовое проведение праздника «Новый год» можно осуществлять - или отдельно по параллелям, или 1-2, 3-4 классы. Подборка игр – в зависимости от возраста детей.
Из личного опыта представляю конспект занятия по решению проектной задачи на тему «Природные зоны России». Презентация к занятию по решению проектной задачи на тему «Природные зоны России»
В работе описываются психолого-педагогические основы формирования квалифицированного читателя на уроках литературного чтения в начальной школе, раскрывается сущность понятий: чтение и квалифицированный читатель, описываются возрастные особенности младших школьников как читателя. Описание педагогического опыта по формированию квалифицированного читателя на уроках литературного чтения младших школьников. Пути и средства формирования квалифицированного читателя на уроках литературного чтения млад
Школа сегодня и сегодняшний учебный процесс предполагают внедрение новых форм работы и предусматривают новые роли: ученика, как активного исследователя, творчески и самостоятельно работающего над решением учебной задачи, широко использующего информационно-коммуникационные технологии для получении необходимой информации, и учителя, как консультанта, который должен обладать умением и навыками использования компьютерных технологий.
Цель урока: знакомство учащихся с произведением С. Маршака.
Задачи: провести работу по содержанию произведения; развивать речь, память, внимание учащихся; совершенствовать навык выразительного чтения, прививать любовь к труду.
Актуальность: Гражданско-патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Очень важно начать прививать ребенку любовь к Родине, стране, своему народу с раннего детства.
В конспекте используется технология проектного обучения, которая развивает познавательные интересы учащихся и критическое мышление, формирует умение самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, позволяет проявлять компетенцию в вопросах, связанных с темой проекта.
Игровая деятельность на уроках - самая актуальная для учителя начальной школы, особенно при работе с 1-м и 2-м классами. Первый год обучения является стартовым и крайне важным при обучении грамоте, т.к. именно в этот год у детей происходит плавный переход от игровой деятельности к учебной. Этот переход возможен только при интенсивном формировании всех видов универсальных действий.
Предлагаемый урок является примером использования мобильных технологий в обучении на уроках в начальной школе. Целью данного урока является обобщение имеющихся знаний о свойствах воды, детям предлагается самостоятельно получить новую информацию и оперировать ею.
Сценарий сказки о пользе чтения. Сказка предназначена для постановки в детьми 1 класса. Реплики представлены в стихотворной форме. Идея сказки в том, чтобы привлечь детей к чтению.
Автор: Иванова Людмила Георгиевна, Лебеденко Анжела Алексеевна
Данный интегрированный урок по изобразительному искусству и музыке – это авторская разработка, целью которой является усиление межпредметных связей, развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся посредством нестандартных методов обучения, активизации познавательной деятельности в изучаемых предметах. Предметы «Изобразительное искусство» и «Музыка» были выбраны не случайно, т.к. материал, изучаемый на данных уроках, способствует пробуждению у учащихся эмоциональной отзывчивости,
Класс: 2.
Предмет: математика, ПДД.
Тема: “Ломаная линия. Длина ломаной линии” – “Безопасный маршрут”.
Цель:
1. познакомить с геометрическим понятием «ломаная»; со способом нахождения длины ломаной линии;
2. сопутствовать закреплению знаний по ПДД.
Задачи:
1. создать условия для нахождения длины ломаной;
2. продолжить знакомство с величиной «длина»;
Предметные результаты: уметь измерять длину ломаной линии; знать ПДД.
Тип урока: изучение нового материала.
Организация пространства: ра
Цель: формировать нравственные качества человека;
объяснить, что правдивость и честность - слова противоположные по значению лжи и нечестности, развивать индивидуальность и субъективность детей, творческие и коммуникативные способности, обогащать жизненный опыт.
