Технологическая карта по русскому языку (4 класс) УМК «Школа России» В.П.Канакина,В.Г.Горецкий по теме: «Как определить падеж имен существительных»
Автор: Осина Марина Владимировна
Урок по русскому языку УМК"Школа России" авторы:В.П.Канакина,В.Г.Горецкий. Урок открытия нового знания с использованием технологии системно-деятельностного подхода.На уроке учащиеся совместно с учителем учатся составлять алгоритм определения падежа имен существительных и учатся распознавать и определять падеж имен существительных по вопросам, предлогам.Урок предполагает на этапе рефлексия использование ЭОР-- https://learningapps.org/2863131
Опубликовано: 24.11.2022
Алгоритм синтаксического разбора предложения с 4 класса
Автор: Парфенова Галина Николаевна
Пошаговый алгоритм синтаксического разбора с указанием сокращенных обозначений, 3 штуки на листе А4, заламинировать, разрезать, как закладка-подсказка в учебнике
Опубликовано: 24.11.2022
Урок–реквием «Война вошла в мальчишество моё»
Автор: Чевокина Елена Анатольевна
Сформировать гражданскую ответственность и патриотическое сознание у обучающихся, через подвиги юных героев, через историю нашей страны. Познакомить обучающихся с исторически значимыми для страны датами и событиями. Побудить у обучающихся чувства гордости за свою Родину, свой героический народ. Воспитывать уважение к подвигам «пионеров-героев».
Опубликовано: 24.11.2022
Путешествие по рассказам Е. Чарушина Работа с текстом как основной способ развития функциональной грамотности чтения
Автор: Шаламова Марина Ильинична, Сосунова Надежда Валериановна
Сегодня нужны функционально грамотные выпускники, способные к жизнедеятельности в постоянно меняющихся условиях, быстро адаптироваться и функционировать в ней. Современным школьникам, живущим в условиях изобилия информации необходимы такие умения, как извлечение и преобразование, интерпретирование информации. В современном обществе умения работать с информацией становятся обязательным условием успешности. Противоречие между низким уровнем функциональной грамот
Опубликовано: 24.11.2022
Электронные рабочие тетради – форма работы с обучающимися в дистанционном режиме
Автор: Шаламова Марина Ильинична, Сосунова Надежда Валериановна
Согласно федеральному проекту «Цифровая образовательная среда» предусматривается сокращение использования бумажных тетрадей в образовательных организациях и их замену на цифровые аналоги. Продуктом данного проекта являются электронные рабочие тетради с мультимедийной информацией и интерактивными упражнениями для обучающихся начальной школы.
Опубликовано: 24.11.2022
Какую воду мы пьём? Исследовательская работа по экологии
Автор: Левкина Ольга Ивановна
Чистая вода – одно из самых необходимых условий для здоровья человека. Я убеждена, что чистая вода помогает улучшить работу не только тела, но и мозга; другими словами, она способствует более продуктивному и точному мышлению. Таким образом, эту тему необходимо изучать не только работникам СанПиН, биологам, химикам, физикам, но и людям, т.к. нашему организму очень важно получать чистую воду.
Опубликовано: 24.11.2022
Урок литературного чтения «В.Драгунский «Что любит Мишка», 4 класс
Автор: Пастухова Наталья Юрьевна
Урок построен в соответствии с ФГОС с использованием гуманно-личностной технологии, в сочетании с технологией продуктивного чтения. Данный урок проведён по ходу изучения раздела "Путешествие 12". Тип учебного занятия: урок открытия нового знания. Используемые учителем приёмы и методы направлены на работу с текстом: слушание, выборочное чтение, составление плана. Учитель вовлекает детей в беседу, побуждает к диалогу, побуждает потребность доказывать свою точку зрения, через постановку пробле
Опубликовано: 24.11.2022
Создание дистанционного урока с помощью программы Hyper Cam
Автор: Баринова Марина Александровна
Тема моей работы: создание видеоурока для начальной школы с помощью программы Hyper Cam. Видеоурок – это самый эффективный и популярный вид материала для дистанционного обучения, обладающий множеством плюсов: 1. Возможность просматривать и использовать данный урок бесконечное количество раз в любое удобное время (удобно как для учителя, так и для ученика) 2. Это полноценный индивидуальный урок с четко организованной структурой с учетом требований конкретного учителя. 3. Нет сбоев сети, зум булиин
Опубликовано: 24.11.2022
Петр I: царь и человек
Автор: Дергачева Эльвира Рашидовна
Урок обобщения знаний о жизни и реформаторской деятельности Петра 1, рассмотреть личность не только как царя, но и человека. Вызвать интерес учащихся к историческому прошлому своей страны. Систематизировать и углубить знания по теме; воспитывать на примере жизнедеятельности Петра I любовь к Родине. Формировать универсальные учебные действия: Личностные УУД: формировать адекватную самооценку, прививать интерес к познавательной деятельности; сохранять учебно-познавательный интерес к новому учеб
Опубликовано: 24.11.2022
Бинарный урок «Священные сооружения. Священные здания иудаизма, христианские храмы», предмет ОРКСЭ
Автор: Хорошилова Елена Владимировна, Альчедаевская Елена Николаевна
Бинарный урок «Священные сооружения. Священные здания иудаизма, христианские храмы» (курс «Основы религиозных культур и светской этики», модуль «Основы мировых религиозных культур», тема: «Священные сооружения», 12-13 уроки, учебный предмет «Изобразительное искусство», тема «Древние соборы»,10 урок.). Урок разработан и реализован с применением следующих методов обучения: наглядный, словесный, практический, исследовательский, частично-поисковый. На уроке формировалось понятие «священное сооружение
Опубликовано: 24.11.2022
Урок по решению проектной задачи »Практическое пособие для учащихся 3 класса»
Автор: Евсеева Светлана Мидхатовна
Проблемы, связанные с развитием у школьников умений и навыков самостоятельности и саморазвития можно решать через организацию действий учащихся по решению проектных задач на уроках.Под проектной задачей (по А.В. Воронцову) понимается задача, в которой через систему или набор заданий целенаправленно стимулируется система детских действий, направленных на получение ещё никогда не существовавшего в практике ребёнка результата (продукта), и входе решения которой происходит качественное самоизменение
Опубликовано: 24.11.2022
Воспитательное дело
Автор: Газизова Анастасия Васильевна
Воспитательное дело, гражданско-патриотического направления
Опубликовано: 24.11.2022
Конспект урока окружающего мира для 3 класса
Автор: Колмакова Светлана Николаевна
Конспект урока для 3 класса по окружающему миру по теме "Размножение и развитие животных". УМК "Школа России"
Опубликовано: 24.11.2022
Разработка урока по программе «Школа России» 2 класс, литературное чтение, Знакомство со сказкой А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
Автор: Очилова Татьяна Александровна
Разработка урока по программе "Школа России" 2 класс, литературное чтение, Знакомство со сказкой А.С.Пушкина «СКАЗКА О РЫБАКЕ И РЫБКЕ».
Опубликовано: 24.11.2022
Внеклассное мероприятие на тему «Доброе слово — что ясный день»
Автор: Рамазанова Альфия Кавиевна
Внеклассное мероприятие адресовано учащимся начальных классов. Совершая путешествие по городу Волшебных слов, дети учатся хорошим манерам, волшебным словам, быть добрыми и искренними. Отгадывая загадки расширяется кругозор, совершенствуется читательская грамотность. Работа в группе обучает быть толерантным, вырабатывает коллективизм.
Опубликовано: 24.11.2022
Природные зоны Африки. Африканские степи — саванны
Автор: Ерофеева Наталья Петровна
Технологическая карта урока окружающего мира в 3 классе
Опубликовано: 24.11.2022
Литературно-музыкальная композиция «Дети и война»
Автор: Черемисина Светлана Ивановна, Черемисин Владимир Юрьевич
Расширить знания детей о Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг. Показать вклад детей в Победу нашего народа в Великой Отечественной войне. Способствовать воспитанию уважения к людям старшего поколения, желания узнать больше о жизни детей во время войны, о детях - героях войны на примерах краеведческого характера;
Опубликовано: 24.11.2022
Работа с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Автор: Кошеляева Елена Александровна
В нашей стране образование инклюзивное. Это значит, что каждый ребенок независимо от физических, интеллектуальных, социальных, эмоциональных, языковых и других особенностей имеет право учиться в общеобразовательных учреждениях. Термин «инклюзия» в широком смысле означает включение некой части в единое целое. ЮНЕСКО понимает инклюзию в образовании как процесс реагирования на разнообразие потребностей всех обучающихся.
Опубликовано: 24.11.2022
Социально-педагогический проект «Моя Сибирь. Мой город. Мой дом»
Автор: Мищенко Светлана Валерьевна
Данный проект разработан в рамках реализации Федерального закона от 31 июля 2020 г. N 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2020, N 31, ст. 5063), примерной программы воспитания и методических рекомендаций по разработке программ воспитания для образовательных организаций, разработанной Институтом стратегии развития образования РАО. Примерная программа воспитан
Опубликовано: 24.11.2022
Методическая статья «Развитие читательской грамотности через проектную деятельность»
Автор: Галина Васильевна Молчакова
Статья на конкурс
Опубликовано: 24.11.2022
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера