Информационно–коммуникационные технологии решают параллельно две важнейшие задачи - педагогическую и социальную. Педагогическая задача определена ФГОС – это формирование основ активного использования средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач. Социальная задача –встроить информационную деятельность детей в образовательный процесс и сформировать в итоге информационную активность выпускника начальной школы.
Часто ученики к концу учебного года устают: от школьного режима, от требований учителей, напряжения, и у ребят возникает нежелание учиться. Чтобы активизировать мотивацию учеников к учению, к школе, использую следующий прием. В кабинете поселяется новый жилец.
Викторину по прочитанному произведению можно проводить в начальных классах. Прочитав выбранное произведение, мы с ребятами проводим викторину по составленному сценарию.Для этого делимся на команды.Каждая команда получает задание, которое необходимо приготовить к викторине, учитывая содержание данного произведения.Во время проведения викторины команды набирают баллы за выполнение заданий.В конце подводится итог. После викторины дети готовят инсценировки по данному произведению.Данная работа помо
Сколько раз «спасибо» в среднем произносишь ты за день?
С днем «спасибо»! Очень просто получать «мерси» взамен.
Для таких, как мы, придуман праздник вежливых манер -
Благодарность не споткнется о языковой барьер.
Благодаря моей педагогической находке «Игра в школу» гиперактивный ребёнок стал активным участником воспитательного процесса, превратился в партнёра, теперь он не просто пассивный поглотитель информации, а обладает начальными навыками нахождения и отбора нужной информации. Использование ИКТ способствуют формированию личности, способной к творческому самовыражению, к активной жизненной позиции и самореализации, обеспечивают широкую творческую деятельность учащихся в информационной среде, положит
Данная разработка включает в себя краткое теоретическое изложение материала по теме «Технология продуктивного чтения» и развернутую технологическую карту занятия по теме «А. Барто «Помощница». Технологическая карта урока составлена на основе УМК «Перспектива». Разработка будет полезна как воспитателям ГПД, так и учителям начальных классов.
Это библиографический рассказ о выборе профессии, о том как судьба незримо ведет нас туда, где мы должны быть. Это история о самой главной находке человека - находки себя в благородной профессии "Учитель".
А действительно, есть ли у нас, опытных педагогов, секреты, и готовы ли мы ими делиться? Или секреты воспитания современного школьника нужны нам? Где найти разгадку?
Знакомить детей с традициями бурятской культуры,праздником «Сагаалган».Способствовать возрождению традиций и обычаев бурятского народа, нравственному, духовному, эстетическому воспитанию детей.
Интерактивная игра может быть использована на этапе повторения и закрепления изученного материала, во внеурочной деятельности, во время предметной недели по математике. Ее можно провести настольно, напольно в классе, как мы сейчас, во дворе школы. В ходе интерактивной игры учащиеся выполняют задачи с национальной колористикой Дагестана.
Данное эссе повествует о том, как учитель начальных классов Невшупа С.С. организует исследовательскую деятельность учащихся начальной школы на уроках и во внеклассной работе. Этот кропотливый труд позволяет не только углубить знания детей, но и максимально приблизить процесс обучения к активному творческому способу обучения и способствует решению главной задачи - учить ребенка добывать знания самостоятельно. Практика показала, что не надо бояться трудностей, и работа станет увлекательной и инт
Принципиальные изменения, произошедшие в экономике и обществе, вызвали необходимость разработки новых подходов в системе обучения и воспитания, внедрения государственных стандартов второго поколения. Практика педагогической деятельности учителя Невшупа С.С. доказывает, что технология активных методов обучения даёт педагогу инструменты, которые позволяют реально менять ситуацию в школе, поскольку именно они обеспечивают качественную подготовку учащихся к самостоятельному решению проблем, с кото
Данный урок разработан для учителя, рабoтающего в начальной школе (1-4клаccах). Урoк целеcooбразнo прoвoдить в классе, осваивающим технику работы с восковыми карандашами. При егo прoведении учащиеcя получат представление о работа с восковыми карандашами, научатся правильно располагать несколько предметов на листе бумаге. Данный урoк мoжнo прoвеcти c целью пoвышения интереса к предмету "изобразительное искусство".
Этот урок разработан для сформирования умений вычислять периметр прямоугольника, тренировать умения решать текстовые задачи и уравнения, повторить счёт четвёрками, развивать интеллектуальные способности детей и воспитывать любовь интерес к математике.
Перед поступлением ребёнка в школу была проведена диагностика готовности ребёнка к школьному обучению психологической службой и определён уровень школьной зрелости.
С результатами диагностики родители должны быть познакомлены.
Важно аргументировано представить результаты психологической (интеллектуальной готовности) ребенка к школе, чтоб родители согласились на предложенный образовательный маршрут
Преимущества данного КТД в том, что создается атмосфера сотрудничества, дети объединяются в группы сменного состава, примеряют разные роли, используют творческий подход, проявляют эмоции, договариваются и тд. Каждый может проявить себя, рассказать про интересы и тд.
Школа- это территория проб. Наш класс как большой муравейник и от меня зависит, как каждый включен в совместную деятельность. Моя задача – дать возможность каждому ребенку проявить себя. Работа над созданием стенных газет способствуе
