Уроки литературного чтения в начальной школе призваны решать важные задачи для нашего общества. Основные образовательные задачи: научить детей осознанному грамотному чтению; умению анализировать литературные произведения ; умению понять основной замысел каждого произведения, его идею; умению « видеть» то, что хотел донести до читателей автор.
Настоящий материал представляет собой методическую разработку урока литературного чтения для 4 класса «В.М.Гаршин «Сказка о жабе и розе» к учебнику (часть
Тема добра остается актуальной всегда. В начале мероприятия обучающиеся рассуждают, что такое доброта и вежливость. Как они понимают значение этих слов. Смотрят инсценировку, выбирают лучики добра, чтобы засветило доброе солнце, затем делятся добром. Подводят итог - для чего нужна доброта человеку. В силу возрастных особенностей детей, большим успехом у обучающихся, пользуются внеклассные мероприятия имеющие игровой характер. Поэтому в сценарий мероприятия включены элементы игр. К мероприятию б
Проектная деятельность реализует общеинтеллектуальное направление Цель: формирование исследовательских умений учащихся, для развития творческой личности, ее самоопределение и самореализация; формирование целостного представления о
проектной деятельности, направленной на достижение метапредметных и личностных результатов обучающимися в контексте предметной области определенных дисциплин, развитие их способностей для создания значимого продукта деятельности.
Я представляю технологическую карту урока русского языка в 3 классе по теме "Обозначение на письме мягкости согласных буквами Е, Ё, И, Ю, Я." Урок составлен по УМК "Школа России".
Тема урока Старинные меры длины.
Тип урока урок открытия новых знаний.
Цель урока расширение знаний учащихся по теме «Меры длины», знакомство учащихся со старинными мерами длины (шаг, фут, дюйм, локоть, сажень, косая сажень, пядь) и использование их для измерения длин предметов на практике.
Актуальность и перспективность опыта обусловлена существенными изменениями, происходящими в последнее время в социальном и экономическом пространстве системы образования, современными требованиями к школьному обучению. Такому обществу нужны высококвалифицированные, инициативные, способные к постоянному саморазвитию и повышению уровня своей профессиональной готовности молодые люди. Обществу нужен человек, самостоятельно и критически мыслящий, способный видеть проблему и творчески её решать.
Разработка урока литературного чтения в 4 классе /«Школа России»/ по теме «К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками». Это второй урок по данному произведению. На уроке были использованы приемы технологии развития критического мышления.
Цель: прививать интерес к книге, к чтению; в игровой форме обобщить и систематизировать знания учащихся о творчестве Н.Н.Носова; расширить читательский кругозор учащихся; развивать выразительное чтение; творческие способности детей.
В ходе занятия обобщение по пройденным рассказам, викторина и в итоге инсценировка по рассказу "Живая шляпа"
Современных дети — самостоятельны, мобильны и любознательны.
Основой обучения грамоте является анализ звуковых образов слов, выделяемых из живой речи. Он заключается в разложении предложения на слова, слов на слоги, слогов на звуки. Такая своеобразная игра в лего.
Это урок усвоения новых знаний.
Структура урока соответствует типу урока и его дидактическим задачам. Основным этапом является этап изучения нового материала. При изучении использованы материалы, активизирующие познавательную активность младших школьников.
На уроке использовались информационные компьютерные средства для активизации познавательной активности, повышения качества образования учащихся. Были применены следующие формы познавательной деятельности: индивидуальная, групповая, которые в
Сегодня функциональная грамотность на повестке дня: дети разного возраста пишут независимые диагностики по читательской и математической грамотности. Функциональная грамотность является ключевой основой формирования УУД, более того, этот комплекс навыков и компетенций необходим школьнику для жизни в мире будущего.
