В системе воспитания младших школьников огромную роль играют внеклассные мероприятия (классные часы, внеурочные занятия, игровые программы, познавательные беседы).
Именно внеклассные мероприятия выполняют воспитательную, образовательную и развивающие функции.
Кроме того, все внеклассные мероприятия несут в себе и познавательную функцию, способствуют расширению кругозора у детей.
Безусловно, подготовка и проведение внеклассных мероприятий требуют от педагогов дополнительных педагогических усили
Автор: Цепилова Ирина Васильевна, Демина Юлия Владимировна
Мы живём в современном, быстро развивающемся мире, где становится всё труднее себя в чём – то реализовать, «состояться в жизни». И залогом вашего успеха всегда будет умение рационально пользоваться деньгами, разумно их тратить, вкладывать, пускать в оборот, словом, сделать их именно средствами вашего дела, а не погоней за красивой жизнью. Поэтому, если родители действительно заинтересованы в будущем своего ребёнка, прививка «финансовой грамотности» с раннего детства должна быть обязательной в про
Проектная деятельность направлена на то, чтобы максимально привлечь учащихся начальной школы к самостоятельной познавательной деятельности, которая поможет расширить их кругозор, научит детей строить партнёрские отношения с одноклассниками и повысит уровень их лексической сформированности.
Вашему вниманию предложен урок русского языка, составленный по программе УМК «Школа России». Тема урока: Правописание буквосочетаний жи, ши, ча, ща, чу,щу. Урок проводился согласно тематическому планированию. Тема урока сообщалась через создание проблемной ситуации. Поставленная цель реальна, достижима и целесообразна.
На уроке применялись следующие методы: словесный, наглядный, практический, самостоятельная работа, проблемно-поисковый метод.
С целью формирования интереса к учению использовал
Класс:2
Тема: Имя существительное
Тип урока: Закрепление полученных знаний
Продолжительность урока: 30 минут
Цель:создать условия для закрепления полученных знаний
Задачи: Образовательные: способствовать закреплению навыков нахождение слов, обозначающие предметы, задавать к ним вопросы , уметь находить одушевленные и неодушевленные имена существительные, определять число имён существительных, повторить правила правописаний имен собственных.
Развивающие: содействовать развитию мыслител
Ученики уже знают из курса 2 класса, что те имена существительные, которые обозначают людей и животных называются одушевленными и отвечают на вопрос кто?, а те имена существительные, которые не обозначают людей и животных - отвечают на вопрос что?
поэтому на уроке в 3 классе мы будем отрабатывать умения определять какие имена существительные называются одушевленными, а какие называются неодушевленными?
Урок обучения грамоте по образовательной системе «Школа России» организован в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. Данный урок является первым в теме «Звук и буква И». Учащиеся знакомятся с новой буквой. Учащиеся на уроке открывают новые знания, определяя мягкость предшествующего согласного звука.
- методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, словесный, наглядный, практический;
- формы обучения: фронталь
Урок русского языка в 3 классе по теме "Изменение глаголов прошедшего времени по родам". В урок включены элементы краеведения через языковой материал, иллюстративный ряд.
Данный урок соответствует программе «Школа России». Структура урока полностью соответствует его типу. Урок тесно связан с предыдущим материалом и работает на последующие уроки.
Сценарий внеклассного мероприятия для 1 класса. Цель:1. В увлекательной игровой форме способствовать повторению и систематизации знаний учащихся, поддерживать у учащихся интерес к знаниям.
2. Формировать умение общаться, вырабатывать навыки совместного труда, развивать творческие способности учащихся.
3. Способствовать воспитанию положительного отношения к чтению; уважительного отношения к одноклассникам, родителям.
Воспитательное внеклассное мероприятие в рамках проектной деятельности для обучающихся начальной школы. Форма: праздник.
Цель: ознакомить с историей хлеба.
Задачи: развивать творческие способности; познакомить с миром профессий; развивать любознательность; умение самостоятельно отбирать нужную информацию, коммуникативные навыки, умение работать в коллективе; воспитание бережного отношения к хлебу; воспитание уважения к труду хлебороба.
Урок изучение новой темы. Разделен на 6 этапов. Цель: формировать представление о звездах и солнце. На уроке формируются УДД. Использованы информационные видео материалы снятые педагогом, ИКТ. Урок имеет практическую значимость (опыт). Структура урока соответствует к ФГОС.
Урок разработан на основе учебника М.И.Моро,М.А.Бантова Математика 1 класс. Урок ориентирован на учащихся с разным уровнем подготовки. Данный урок позволит детям познакомиться с новой величиной – массой и единицей ее измерения – килограммом
Системно-деятельностный метод – основной инструмент деятельности педагога. Ученик теперь главный деятель на уроке. Во главе и в центре учебного процесса находится познавательная деятельность ученика, активная и как можно более самостоятельная.
Почему детям бывает интересно на уроке? Потому что знания дети не получают от учителя, а открывают их сами, в процессе исследовательской деятельности, поэтому знания для ребят приобретают личностную значимость. Я как педагог лишь направляю деятельность
В данной статье рассматривается вопрос о ранней профориентации младших школьников. Главный акцент делается на преимущества внеурочной деятельности для занятий и их роли по формированию ранней профориентации.
