Аппликация из манной крупы "Снеговик " разработан для занятий с детьми с ОВЗ. На уроке дети знакомятся с новым способом выполнения аппликации - посыпанием манной крупы.
На занятии ставятся коррекционно - развивающие цели: развивать и укреплять мелкую моторику рук, зрительно- двигательную координацию, тактильно-кинестетическую чувствительность.
Данный урок разработан по программе "Перспектива" 1 класс. Использованы такие методы работы как репродуктивный, частично – поисковый, проблемно – диалоговый. Цель урока: создать условия для успешного ознакомления с новой величиной- вместимостью и единицей её измерения - литром.
Данная статья является обобщением опыта работы по теме самообразования "Использование проектного метода обучения младших школьников с целью развития личностных качеств». На примерах разных уроков рассмотрены элементы метода проектов и исследовательского метода в урочное и в неурочное время. Приведены результаты работы.
Данная статья посвящена современным формам организации внеклассного мероприятия на основе событийности в средних общеобразовательных школах.
Чтобы учителю достичь максимальных результатов в воспитании школьников, ему необходимо проводить внеклассные воспитательные мероприятия в классе. При этом важно не только само наличие внеклассного мероприятия, но и правильная его организация, чтобы для учащихся мероприятие стало значимым событием в их жизни. Вследствие этого, в статье рассматриваются спос
Внеклассное мероприятие проводится совместно с родителями для учащихся 1-го класса. Занятие проводится в форме игры "Что? Где? Когда?". Сценарий предусматривает творческие и музыкальные минутки, дидактические игры. Весь комплекс заданий направлен на формирование нравственной позиции к хлебу и людям труда. Непринужденная атмосфера мероприятия, участие в нем родителей делают это занятие незабываемым для первоклассников.
Окончание начальной школы очень важное событие в жизни ребенка. Ведь ребята, проучившись 4 года, прошли важный этап в своей уже самостоятельной жизни. Они получили первые знания и навыки, приобрели первых школьных друзей и классного руководителя. Скоро им предстоит перейти в 5 класс. Этот день должен быть ярким, веселым и запомниться ребятам на всю жизнь. Поэтому крайне важна, профессиональная подготовка к данному мероприятию, что особенно актуально в начальной школе
Урок русского языка по теме «Написание существительных с суффиксом -ищ- является изучением нового материала. Выбраны оптимальные методы и приёмы для решения поставленных целей и задач. Урок построен с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей, использованы разнообразные виды деятельности: коллективная, парная, индивидуальная, фронтальная для формирования метапредметных УУД, получения и применения нового знания. Вопросы, задания и упражнения отличаются практической направленностью.
Урок проведён в 4 классе по программе Школа России.На уроке дети учатся исследовать слово, в частности имя прилагательное , как самостоятельную часть речи, раскрывая некоторые морфологические и синтаксические особенности, показывая его речевую функцию, организованы разные виды проверки для формирования рефлексивных компетенций.
Как подготовить учащихся 4 классов к сдаче ВПР? Обязательно учитывать три составляющие готовности к ним:
Информационная готовность, Предметная готовность, Психологическая готовность. Об этих трёх составляющих и их значении пойдёт речь в этой работе.
В своей работе я рассказала, как подготовила и провела мастер - класс, чтобы моим коллегам было интересно, познавательно. Другими словами, как я нашла выход из непростой ситуации с педагогами, которых мне хотелось познакомить с современной технологией через творческие задания.
Данное занятие проводится с учащимися 1 класса. Проводя с детьми данное занятие, знакомлю ребят с окружающим миром, закрепляю знания об осени, учу детей составлять рассказ, развиваю артикуляционную и мелкую моторику и др. Занятие включает развивающие задания с применением мультимедийного оборудования.
Обучение в начальной школе по программе 6.4 носит практическую и коррекционную направленность, которая заключается в использовании специфических методов и приёмов обучения с целью исправления психофизических недостатков детей с отклонениями в развитии.
Изучение русского языка начинается в младшем школьном возрасте с познания малой родины.
Весной родной край особенно красив, когда начинают цвести вишня, черемуха, яблоня и сирень. Главная задача учителя донести до детей эту красоту, используя эффективные методы и приёмы обучения, непроизвольно создавая такие учебные ситуации на уроках, где учащийся научится мыслить вслух, стать художником и творцом. Раскрыть эти нетрадиционные методы и приёмы на уроке возможно при условии, если будет достаточно
К учебнику: Окружающий мир, Плешаков Андрей Анатольевич, учебник входит в систему "Школа России", Просвещение, 2013.-143 с.
К уроку: Какие бывают животные?
Конспект урока по программе "Планета Знаний". Тема: "Типы текстов. Повторение изученного ". Тип урока: закрепление знаний. На уроке использовались фронтальная, индивидуальная формы работы и работа в парах. К конспекту прикреплена небольшая презентация, использованная во время урока. На уроке также были использованы интерактивная доска
Урок построен в соответствии с ФГОС. Использовались приемы мозговой штурм, кластер, которые способствуют активизации деятельности учащихся, развитию воображению. Работа в группах позволяет выстроить принцип сотрудничества, который объединяет ребят, помогает путем поиска информации, анализа ее, найти главные вещи .особенно приятным моментом является создание общего продукта в виде лэпбука.
Тип урока: урок – закрепление изученного
Цель урока: овладение учебными действиями с языковыми единицами и совершенствование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.
