Экологическое воспитание детей проходит через ознакомление их с окружающим миром,с объектами живой и неживой природы, а также с изучением взаимосвязи всего живого на планете.Для развития познавательного интереса детей к окружающему миру я использовала различные формы и методы экологического воспитания: различные экскурсии, прогулки, трудовая деятельность,чтение худ.литературы,загадки.
Тип урока: комбинированный
Технологии обучения: кейс-технология, здоровьесберегающая.
Продолжительность: 40 минут
Цель урока:
- создать условия для формирования понятия «сказка-цепочка»,
- формировать умение инсценировать прочитанное,
- способствовать расширению словарного запаса,
- привить любовь к устному народному творчеству.
Задачи:
- способствовать развитию памяти, словарного запаса;
- совершенствовать навык чтения, умение работать в группе;
- воспитывать желание помогать бл
Дети 7-10 лет начинают путь своего внутреннего воспитания уже в школе. Именно в этом социальном институте у детей начинают формироваться нравственные представления и убеждения, становятся постоянными навыки и привычки поведения в социуме. Уже в эти годы у детей начинают формироваться общественные и личные ценности: верность, патриотизм, честность, справедливость, свобода, дружба.
Технологическая карта урока по учебному предмету «Мир природы и человека» с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, 4 класс (разработанный в соответствии с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 1 вариант).
Тема урока: «Труд людей осенью»
Цель:Формирование элементарных представлений о деятельности человека в связи с сезонными изменениями в природе
Задачи урока:
Образовательные:
- сформировать у обучающи
Понятие "игра" воспринимается как развлекательная деятельность, присущая детям. Однако, игровые программы рассматриваются как важнейшее средство педагогического воздействия. При правильном использовании игровых методик в воспитательном образовательном процессе можно добиться положительных результатов. Игра служит средством сплочения коллектива. Игра по станциям - это не только развлечение и забава, а ещё и особый метод вовлечения школьников в творческую деятельность.
Данная разработка нестандартного урока представлена в виде блочного-событийного погружения, то есть изучение учебного материала отдельными блоками. На уроках этого блока ребята повторяют изученный материал, знакомятся с новыми понятиями, а также учатся применять полученные знания на практике: составляют маршрутные листы, прокладывают маршруты по различным видам земной поверхности, учатся читать карту.
На уроке окружающего мира развиваются умения наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать, рассуждать. Дети учатся работать с текстами. Формируются следующие умения: установление последовательности действий, умение находить ошибки в работе и их исправлять. Развиваются навыки учебного сотрудничества. Учащиеся знакомятся с природными материалами, из которых изготавливают керамические и шерстяные изделия, чугун, сталь, бумагу (железная руда, древесина, глина, шерсть). Получают первоначальные
Автор: Леонова Татьяна Юрьевна, Аленушкина Ольга Ивановна
Праздник для первоклассников. Цель:Оказание детям поддержки в успешной адаптации к своему новому статусу ученика.
Участники праздника: первоклассники, обучающиеся 5 класса, родители, педагоги школы.
Предмет: математика, окружающий мир.
Класс: 3
Тема: Умножение двузначного числа на однозначное. Красная книга Крыма.
Методы: словесный, наглядный, практический, групповой, индивидуальный, частично-поисковый.
Тип урока: открытие новых знаний.
Форма проведения: урок - путешествие.
Урок окружающего мира в 1 классе "зачем строят корабли?". На уроке учащиеся узнают: что такое корабль, виды кораблей, устройство корабля; понимать: зачем строят корабли;применять: полученные знания при выполнении заданий; анализ частей корабля
Данный урок по математике является уроком № 1 в системе уроков по разделу «Окружность. Радиус.» Тема урока: Окружность. Радиус. Урок предполагает знакомство с понятием «окружность», с введением терминов «окружность, центр окружности, радиус, циркуль».
Это урок усвоения новых знаний. Он включает в себя 7 этапов. Структура урока:
Этап урока
I.Организационный момент. Мотивация учебной деятельности.
II.Актуализация изученного.
III. Постановка про
Цель:
1. Воспитывать и развивать детей через их самостоятельную познавательную деятельность;
2. Реализовать способности и замыслы учеников в продуктах их деятельности.
Задачи обучения:
1. Обобщить полученные знания и применить их на практике;
2. Учить детей анализировать литературное произведение;
3. Учить детей овладевать навыками ораторского искусства.
Развивающие задачи:
1. Учить детей получать удовольствие от процесса творчества, от собственных от
Урок литературного чтения на тему "Л.Н. Толстой. Научно-познавательный рассказ «Черепаха» (4 класс, УМК "Начальная школа 21 века") разработан в соответствии с требованиями к современному уроку по ФГОС. Тип урока - урок усвоения новых знаний. В ходе урока использовались элементы технологии критического мышления, прослеживались метапредметные связи с уроками окружающего мира и русского языка. Разнообразные приёмы, формы и методы работы на уроке, были направленны на развитие критического мышления
Изварская средняя общеобразовательная школа находится на территории музея - усадьбы Николая Константиновича Рериха. Рерих – великий художник, писатель, археолог, путешественник, учёный. Он оставил память о себе не только в истории мира, страны, но и в истории нашей Извары. Родители приобрели имение, когда Рерих был ещё ребёнком. Он часто болел, поэтому с наступлением лета его привозили в Извару на природу и свежий воздух поправлять здоровье.
Я посещаю музей со своими учениками со дня его
Статья посвящена проблеме формирования знаково-символических универсальных учебных действий у младших школьников. В статье автор описывает необходимость использования целенаправленных приёмов и методов для формирования знаково-символических учебных действий у младших школьников на основе реализации системно-деятельностного подхода. Ведущая педагогическая идея опыта заключается в повышении уровня сформированности универсальных учебных действий младших школьников посредством реализации системно - д
Согласно календарно-тематическому планированию тема урока «Письмо заглавной и строчной букв Ц, ц», раздел «Букварный период». Урок разработан в соответствии с содержанием программы и учебным планом по обучению грамоте в 1 классе (УМК «Школа 21 века». Базовый учебник: «Пропись» (рабочая тетрадь №3) для 1 класса четырёхлетней начальной школы (авторы Безруких М.М. Кузнецова М.И.). Место и роль данного урока в курсе обучения письму были определены правильно, урок находится в связи с предыдущими и пос
