Родники. Вода в природе.
Тип урока: урок – исследование, урок « открытия» нового знания (технология деятельностного метода обучения)
Цели урока:
- формирование образовательных компетенций (информационных, коммуникативных, рефлексивных и др.) у учащихся 3 класса в предметной области «Окружающий мир» по теме «Родники»;
- развивать способности наблюдательности, умению анализировать и делать выводы.
Планируемые результаты образования:
Предметные: установить связь между объектом иссле
Автор: Митрофанова Ольга Вячеславовна, Гущина Налия Викторовна
Данный урок соответствует календарно-тематическому планированию, является первым в изучении темы «Звук [Ч']. Буквы Ч, ч», построен с учётом дидактических принципов системы развивающего обучения, учётом развития УУД и психологических особенностей детей данного возраста
В технологической карте представлен ход урока по теме " Явления в природе"2кл.Весь урок построен на исследовательской деятельности учащихся под руководством учителя.Учащиеся самостоятельно открывают новое для них понятие и закрепляют и отрабатывают полученные знания в ходе групповой работы.
Автор: Савина Ольга Эдуардовна, Ошметкова Наталья Вячеславовна
Статья раскрывает мнение учителей, работающих в начальных классах, о необходимости усиления воспитательной работы с современными младшими школьниками и их законными представителями в религиозно-нравственном и гражданско-патриотическом направлениях.
Внеклассное мероприятие проведено в 1 классе, но вполне может подойти и для 2 класса. Дети работали в группах, классный час прошёл весело, интересно и познавательно.
Мероприятие проведено в 4 классе. Ему предшествовала исследовательская работа по сбору материала по родному городу, в частности по фамилиям людей, которыми названы улицы. Краеведческая и исследовательская работа сплотила детей и эффект мероприятия был более глубоким и запоминающимся.
"Откуда берется и куда девается мусор" интегрированный урок , окружающий мир +технология, построен в соответствии с требованиями системно-деятельностного подхода, является уроком "открытия" новых знаний. На уроке применяются современные педагогические технологии: информационно-коммуникативная, проблемное обучение, игровая технология, здоровье - сберегающая технология, личностно- ориентированный подход.Урок соответствует требованиям ФГОС НО.
Данный урок проводится в начале учебного года после входного диктанта "Золотая осень" по картине И. Левитана. Урок интегрированный с изобразительным искусством и музыкой. Используются технологии дифференцированного обучения, ИКТ, технология сотрудничества и др. современные технологии.
Тип урока: урок «открытия» нового знания. Тема урока: «Какие бывают животные».
Цель урока: Формирование представления обучающихся о группах животных и их отличительных признаках.
Планируемые результаты (предметные): научить классифицировать животных по отличительным признакам, научить устанавливать связь между строением тела и образом жизни животного, извлекать нужную информацию из учебника.
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Регулятивные: уметь самостоятельно планировать и вып
Данный урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС, используется методика формирования графического навыка письма и развития орфографической зоркости, разработанная Гущинской М.В., может быть использована при работе в классах с разным уровнем развития учащихся.
Одно из занятий в 4 классе было построено в виде деловой игры, которое я и предлагаю вашему вниманию. Занятие проводилось на краевом семинаре ВШЭ «Инновационное развитие современной школы». За успешное проведение занятия я получила Диплом, коллеги, которые были на этом мероприятии, отмечали практическую значимость, связь с жизнью, планирование, работа с источниками информации.
Данная методическая разработка представляет собой конспект внеклассного занятия по математике в 4 классе по программе «Планета знаний» (возможно проведение этого занятия по любому УМК). Конспект составлен с учетом ФГОС второго поколения. Используются современные педагогические технологии: технология уровневой дифференциации, здоровьесберегающие технологии, групповая работа.
Использовать игру можно во внеурочной деятельности. Занятие организовано в групповой форме. В игре собраны вопросы по предметам: математика, русский язык, окружающий мир, литературное чтение. Один из игроков является консультантом, который принимает ответственное решение.Используется игровая технология для проверки эрудиции детей.
Автор: Куликова Светлана Вячеславовна, Субботина Елена Владимировна
Цель данного урока дать детям более глубоко прочувствовать выражение осенних чувств и восприятие природы через поэзию, музыку, живопись, декоративно-прикладное искусство. Закрепить знания о народных осенних праздниках, о народных приметах осени. Конкретизировать понятия о времени.
Данная методическая разработка составлена с элементами ТРИЗ-технологий.Показаны приёмы обучеия детей письму стихотворений, знакомство с понятием «олицитворение».
