Данный урок проводится в 1 классе во второй четверти. Это урок- проект. В уроке использованы видио, картинный и литературный ряд.После просмотра видио и картинного ряда,обучающиеся составляют синквейн на тему Зима и приступают к украшению "голых" макетов деревьев. Работа ведется в группах по 4-5 человек.Группы самостоятельно выбирают материал для украшения:пух, синтепон, яичная скорлупа, белая бумага, вата. После завершения работы , эксперты групп защищают свои проекты, кратко рассказывая о проде
Мною был составлен урок литературного чтения для второго класса по теме:«Русская народная сказка:« Два Мороза». Главной мыслью является то, что труд побеждает лень. Народные сказки сочинялись для детей. Они носят поучительный характер.Учат детей добру, умению отличать хорошее от плохого.Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС.
Тема урока: «Правописание глаголов прошедшего времени».
Тип урока и его структура: урок открытия новых знаний.
В процессе выстраивания работы с детьми по этой теме я планировала сформировать следующие цели и УУД:
Цель урока: научить различать глаголы прошедшего времени, правильно писать временные окончания глаголов
Задачи урока
Обучающие:
создавать условия для выявления признаков глаголов в прошедшем времени; развивать умение образовывать формы глаголов в прошедшем времени; учить о
Методическая разработка уроков по русскому языку 3 класс "Разделительный твёрдый знак", "Изменение имён прилагательных по родам" «Школа России», учебник В.П.Канакина, В.Г.Горецкий «Русский язык». Большая часть времени на уроке отводится интенсивной самостоятельной работе. Работа обучающихся на уроке носит деятельностный характер: дети сравнивают, группируют, наблюдают, делают выводы. По характеру познавательной деятельности используются частично-поисковый, исследовательский метод, наглядный
Данный урок является уроком открытия новых знаний по теме "Буква ф. Звуки [ ф ] , [ ф`]." Развивает у обучающихся умения читать слоги и слова с буквой ф, давать характеристику звуков, составлять схемы слов, схемы предложений. Для эффективного усвоения материала к уроку представлена презентация.
Урок разработан на основе методики Н.Н. Светловской «Формирование типа правильной читательской деятельности». Используются приёмы: комментированное чтение, работа со словарём, работа с биографией поэта. Работа распределена в три этапа: до чтения, во время чтения, после чтения. Каждый этап решает определённые задачи, которые способствуют восприятию произведения. Для создания мотивов активной деятельности организована работа учащихся в группах.
На уроке используются упражн
Методическая разработка "Где добрые люди, там беды не будет" посвящена теме волонтерского движения и предлагается для использования на занятиях внеурочной деятельности в начальной школе. Целью проведения классного часа является создание условий для развития позитивных установок учащихся на добровольческую деятельность с применением групповой формы организации работы.
Предмет: Литературное чтение. УМК «Школа России».
Тип урока: урок – открытия новых знаний
Цель урока: овладение учебными действиями с языковыми единицами и совершенствование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач;
Задачи урока:
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:
-развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из с
Мероприятие проводилось в параллели 2-х классов, можно провести в классе, предварительно, разделив детей на 3 команды. Дети готовят два домашних задания: визитную карточку команды и инсценировку сказки или отрывка из сказки.
Урок проведён в 1-а классе по теме:"Когда мы станем взрослыми". Посвящён знакомству с новыми профессиями. Мы узнаем о том как происходит взросление человека. Так же мы выясняли о том, как важно выбрать себе профессию и быть хорошим и достойным специалистом с своём деле.Так же, с учащимися пришли к выводу о том, что будущее нашей планеты зависит от каждого человека.
В статье рассматриваются пути решения актуальной проблемы современной начальной школы- формирование читательской и информационной компетентности младшего школьника.
Урок- путешествие дает возможность представить себя космонавтами и отправиться по станциям «Облачкино», «Солнышкино», «Лунатикино» и «Звездочкино» с космодрома «Юный космонавт". Первоклассники на протяжении пути на ракете зарабатывают звездочки- жетоны, что активизирует их познавательную деятельность, анализируют и сопоставляют знания из жизни с новыми сведениями. На станциях дети строят живую модель Солнечной системы, работая в группе и модель созвездия Большая Медведица из палочек спагетти и
Данное занятие в образовательной программе входит в раздел "Общение" в курсе внеурочной деятельности "Детская риторика". На этом этапе у учащихся создаются условия для формировния умения распознавать и применять различные средства устного общения. В основу занятия положен практико-ориентированный принцип обучения, основанный на формировании у учащихся умений самоорганизации в продуктивной, проблемной и творческой учебной деятельности.
Образовательные технологии: Информационно-коммуникационные, эвристические
Цели урока. Обучающие: продолжить знакомство с местоимением как частью речи; упражняться в определении рода, числа, лица местоимений; закрепить понятие о местоимении, о роли местоимений в речи. Развивающие: развивать умение сравнивать и делать выводы; способствовать развитию мышления. Воспитательные: воспитывать чувство коллективизма; прививать привычку самоорганизации.
Учит извлекать информацию из текста. Работать с информацией, представленной в разных формах (текст, таблица, схема). Строить речевое высказывание в устной форме. Объяснять понятия: добро, зло.Сопоставлять положительные и отрицательные поступки людей. Делать выводы, анализировать свои и чужие поступки с точки зрения общечеловеческих норм.
