В статье описывается опыт профилактической работы специалистов социально – психологической службы в условиях социального партнёрства. Содержание статьи отражает основные направления деятельности, а также наиболее эффективные формы взаимодействия с разными ведомствами системы профилактики. Приведённые результаты работы за 3 года указывают на актуальность и значимость межведомственного сотрудничества в проведении профилактической деятельности.
Цель урока:
• Обучающая: знакомство обучающихся с навыками самопрезентации, с требованиями к оформлению резюме, его ролью при поиске работы;
• Развивающая: развитие познавательных способностей, способностей к анализу, синтезу; обогащение словарного запаса;
• Воспитательная: формирование у обучающихся устойчивого интереса к получению знаний, необходимых для успешного профессионального самоопределения.
Задачи урока:
• Знакомство с основными понятиями урока – «самопрезентация», «резюме»;
• Фо
Развивающее занятие с детьми старшего дошкольного возраста по развитию познавательной сферы с помощью арт-терапии. Дети могут проявить свои творческие и интеллектуальные способности, отношение к братьям нашим меньшим через продуктивную деятельность.
Проблема: поступление в школу иногда омрачается тревогой, страхом неизвестности. Первоклассникам легче оценивать свои поступки, осознавать причины своих волнений через образы лесных школьников. Сопереживая сказочным героям, дети обращаются к своим чувствам.Типичное описание школьных атрибутов, класса, правил лесной школы позволяет снизить школьную тревогу у детей. Дети учатся использовать позитивные модели поведения в реальной жизни.
Автор: Курбатова Анна Михайловна, Якушева Светлана Витальевна
Цель: определить качества человека, необходимые для совместной деятельности в коллективе.
Задачи:
1. Формирование навыков управления своим поведением, эмоциональным состоянием;
2. Развитие коммуникативных навыков, навыков сотрудничества;
3. Пробуждение у детей интереса к различным видам полезной деятельности, позволяющей реализовать потребность в признании, общении;
4. Пробуждение интереса у детей к получению новых знаний.
Родительство является одной из самых важных и ответственных областей деятельности человека, потому что те отношения, которые складываются в семье, человек во многом переносит в дальнейшую жизнь, и недостатки семейного воспитания оказывают одно из определяющих влияний на психологические проблемы личности, проявляющиеся как в детстве, так и на протяжении всей жизни человека. Поэтому так важна психолого-педагогическая компетентность родителей, которая проявляет себя как способность особым образом и
Вашему вниманию представлен конспект: если добрый ты, то всегда легко, а когда наоборот трудно - поёт кот Леопольд. Работа с пиктограммами, разучивание пальчиковой гимнастики, рисование улыбки.
Одной из самых тревожных тенденций сегодняшнего времени является рост количества детей с проблемами в развитии. В связи с этим работа по сохранению укреплению и восстановлению здоровья детей в условиях ДОУ должна занимать исключительное положение.
(Психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС) разработан с целью создания условия для расширения знаний педагогов-психологов о развитии творческих способностей посредством психодиагностических методик.
Цель коррекционно-развивающего занятия с элементами тренинга: социализация детей с ОВЗ, направленная на самораскрытие, раскрепощение, раскрытие в себе творческого начала, общение с похожими детками, повышение самооценки.
Аудитория: дети с ОВЗ 1-5 класс.
Материалы: листы бумаги, цветные и простые карандаши, мяч, компьютерные технологии (презентация, музыкальное сопровождение), ватман с заготовкой макета ствола дерева.
Предметом рассмотрения в статье является проблема обеспечения преемственности дошкольного и младшего дошкольного возраста. От содержательности и преемственности процесса психолого-педагогического сопровождения ребенка на ранних этапах его развития зависит успешность его обучения и социализации в целом. Необходима организация совместной работы специалистов детских дошкольных образовательных учреждений. Автор обращает внимание на сущность понятия «преемственность» в контексте непрерывного образован
