Урок разработан с использованием комплексной (блочной) подачи нового материала и поэлементной (мелкопорционной) отработкой умений и навыков при закреплении Новые знания учащиеся получают путем исследования. Методы и приемы, используемые на уроке: исследовательский, системно-деятельностный, проблемное обучение, мультимедийная презентация. Цель урока: обобщить знания о семантике односоставных предложений; показать богатство языковых средств русского языка, его способность выражать самые тонкие смыс
Данная разработка может использоваться для проведения мероприятия в средней общеобразовательной школе или учреждении дополнительного образования. Слет школьных юнкоров – ежегодное мероприятие, в котором принимают участие от 30 до 50 учащихся школ и воспитанников учреждений дополнительного образования
Данная рабочая программа по внеурочной деятельности имеет предметную направленность.Язык – это средство общения людей, орудие формирования и выражения мыслей и чувств, средство усвоения новой информации, новых знаний. Но для того чтобы эффективно воздействовать на разум и чувства, носитель данного языка должен хорошо владеть им, то есть обладать речевой культурой. Владение словом – инструментом общения, мышления – это первооснова интеллекта ребенка. Мышление не может развиваться без языкового мат
Урок русского языка разработан в соответствии с требованиями ФГОС по теме «Прилагательные: качественные, относительные, притяжательные» .
УМК: Под редакцией академика Российской академии образования Е.А. Быстровой «Русский язык. 5 класс» .
Тип урока: Урок «открытия» новых знаний.
Цели урока:
Деятельностная: формирование способности учащихся
Урок-практикум по русскому языку в 9 классе "Повторение изученного по теме: "Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи" построен с использованием материала по творчеству Г.Тукая и А.С.Пушкина. целью урока является обобщение и систематизация изученного материала, повторение видов синтаксической связи в многочленных предложениях, правила постановки знаков препинания в многочленных сложных предложениях с различными видами связи; закрепление умения определять на слух виды слож
Цели:
формировать навыки смыслового чтения, анализа прозаического текста;
развивать креативное мышление, умения планировать свою деятельность на уроке, самоконтроль и самооценку.
воспитывать интерес к жизни великого писателя ,доброе и позитивное отношение к людям и окружающему миру.
Тип урока: открытие новых знаний
В работе проанализированы различные теоретические и практические аспекты осуществления индивидуальной педагогической поддержки в общеобразовательной школе, раскрыто понятие технологии индивидуального образовательного маршрута, принципы его реализации и структура. На основе изученного материала разработана собственная система работы с одаренными учащимися.Сегодня школьники имеют различные возможности для самовыражения и самореализации, но далеко не всегда могут выбрать тот единственно правильный
Как известно, интеграция между учебными предметами не отрицает предметной системы, а, наоборот, совершенствует её и позволяет углубить взаимозависимость между различными дисциплинами. Поэтому, для воспитания всесторонне развитого ученика, адаптированного к современной жизни, важно использование межпредметных связей на уроке.
Данный проект дает возможность познакомиться с увлекательными материалами из области русской литературы, художественного искусства, музыки, развивает актерские способности и способствует рождению духа товарищества.
Всем доброго дня. В нашей школе есть традиция: десятый класс готовит поздравительный вечер для выпускников. Но мы столкнулись с проблемой, когда стало понятно, что наши 10 и 11 класс не общаются и не знают друг друга. Поэтому решили в учебном процессе почаще сводить их вместе. Одним из таких мероприятий стала моя игра, которая проводится перед Новым Годом. В ней соединены задания и на общее развитие, и на знание русского языка, и на знание литературных произведений. Игра сделана с опорой на ориги
В настоящее время весьма актуальна проблема пробуждения и развития интереса обучающихся к знаниям. Настоящая методическая работа помогает преподавателю организовать урок интересно, познавательно, используя дидактические игры и языковые задания, дополнив и разнообразив учебный материал.
Олимпиада предназначена для студентов 1-го курса средних профессиональных учреждений и может быть использована на 1-м туре олимпиады (внутри учебного заведения)
Сетевой проект «Этнокарусель» предназначен для учащихся 1-8 классов, учителей русского языка и литературы, коми языка и начальных классов.
Проект направлен на расширение и углубление знаний учащихся по мифологии и фольклору народа Коми, а так же на развитие креативных талантов учащихся.
Актуальность проекта обусловлена тем, что он разработан с учетом ФГОС и предназначен для развития метапредметных умений, творческих способностей учащихся, нацеливает их на самостоятельную исследовательскую д
Урок разработан по технологии "Деятельностный метод обучения", новые знания учащиеся получают путем исследования. Методы и приёмы, используемые на уроке: исследовательский, системно-деятельностный, здоровьесберегающий, проблемное обучение, мультимедийная презентация. Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, групповая работа
Данный урок разработан с целью формирования умений обучающегося анализировать текст художественного произведения, выражать свои мысли, оценивать поступки героев и на основе этого делать выводы. Разработка урока включает в себя различные эффективные методы работы, а также воздействие на различные виды восприятия.
Урок предназначен для учителей, работающих в основных и средних общеобразовательных школах. Цель урока: определить функции деепричастия в художественном тексте. Для достижения поставленной цели используются следующие методы: проблемный, наблюдение и анализ, беседа, работа под руководством учителя, самостоятельная работа. Работа с учащимися проводится фронтально и в группах. Урок посвящён 90-летию со дня рождения киргизского и русского писателя Ч.Т. Айтматова.
На рассмотрение творчества Н.Д. Телешова в тематическом планирование дано два часа. Это тема первого урока. Дата его проведения совпадает с тематическим планированием. С предыдущими темами уроков, он связан проблемой нравственного выбора главного героя. На уроке были рассмотрены понятия нравственного выбора, человечность.
