Данный урок русского языка разработан для обучающихся 6 класса,осваивающих адаптированную основную общеобразовательную программу общего образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Материал урока полностью соответствует возрастным особенностям детей данной возрастной группы, материал предоставлен в достаточном количестве и понятен детям, данное занятие перекликается с предыдущем занятием и связанно с последующим.
Цели урока:
Образовательные:
- созда
Согласно авторской программе к данному УМК изучение данного раздела в 5 классе предусмотрено во 2-ой четверти и на его изучение отводится 6 учебных часов, в 6 классе – в конце 1-ой четверти и на его изучение отводится 7 часов. В целях оптимизации образовательного процесса в классе-комплекте целесообразно внести изменения в тематическое планирование 6 класса и перенести изучение данного раздела на 2-ую четверть (то есть поменяв его местами с разделом «Имя прилагательное»). Таким образом будет обес
Данная статья рассматривает вопросы интеграции в учебном процессе, возможности осуществления межпредметных связей в обучении школьников. Представлены задачи, являющиеся главными в деятельности учителя при реализации межпредметных связей; преимущества интегрированных занятий перед традиционными; возможности включения в школьный курс альтернативных идей и нестандартных подходов.
Методическая разработка урока по предмету Основы религиозных культур и светской этики (модуль Основы мировых религиозных культур) в 4 классе начальной школы. В ходе урока ученики формулируют и отвечают на проблемный вопрос "Каковы обычаи и обряды иудеев", а также узнают о главных праздниках иудеев и их связи с историей еврейского народа, об основных традициях этих праздников (дни празднования, блюда, необходимые атрибуты), об особом месте, где собираются в праздничные дни иудеи (синагога) и о соб
Урок литературы с элементами музейного (интегрированный). В урок включены краеведческие материалы, архивные материалы школьного музея Боевой Славы (сборники стихотворений Я.Т.Ярового)
Литературная гостиная о жизни и творчестве поэта Пушкинской плеяды Н.М. Языкова , включает материал, который позволяет расширить представления учеников о личности писателя, о той эпохе, в которой он жил и творил....
Предлагаемая разработка урока будет полезна на уроках русского языка в 6 классе при изучении темы: "Диалектизмы". Учащиеся познакомятся с особенностями речи жителей Московской области, узнают о культуре родного региона. Работа основана на исследовании ученицы 6 класса.
Данный урок развития речи разработан в соответствии с ФГОС:
- совместно с детьми продуманы цели урока;
- организована работа по мотивации учащихся;
- ученики самостоятельно поставили цель урока как собственную учебную задачу;
- оценили результаты своей работы;
- учителем была создана проблемная ситуация;
- ученики приняли данную ситуацию и выявили проблему;
- учитель на уроке является тьютором: направляет учеников к самостоятельному поиску решения проблем
Формирующее оценивание является эффективным способом повысить образовательные достижения каждого обучающегося, сократить разрыв между успевающими и теми, кто испытывает серьезные затруднения в обучении. Конечной целью формирующего оценивания является воспитание способности к непрерывному и самостоятельному обучению.
Не все техники формирующего оценивания легко приживаются на уроках, поэтому методом проб и ошибок были выбраны наиболее успешные для работы в каждом конкретном классе.
Урок литературы в 9 классе по теме "Образ метели в произведениях А.С.Пушкина." В качестве сопоставления и анализа представлены три произведения А.С.Пушкина: "Бесы", "Капитанская дочка" и "Метель". Также используется музыка Свиридова "Метель" и фрагменты из кинофильмов "Метель" и "Капитанская дочка". На уроке проходит частично-исследовательская работа. Урок богат видами и методами работы.
Журнал предназначен для учащихся среднего звена. В его подготовке принимали участие и учащиеся, и их родители, а также были привлечены библиотекари школы и сельского ДК. Дети учили наизусть рассказы Пришвина, рисовали к ним иллюстрации. Эта работа всех объединила, принесла всем радость общения, постижения нового. Все стали духовно богаче. Мероприятие было показано в школе и перед жителями села. Зрители смотрели с большим интересом и благодарностью.
При подготовке использовались приемы технолог
Автор: Ельмеева Ольга Николаевна, Иванова Елена Николаевна, Ушакова Маргарита Валерьевна
Рабочая тетрадь по русскому языку в рамках регионального компонента поможет детям познакомиться с историей родного края, его природой, с выдающимися людьми, родившимися в Кемеровской области , жившими на ней, много сделавшими для области и страны, познакомит с творчеством современных поэтов и прозаиков Кемеровской области, которые продолжают традиции великой русской литературы.
Предлагаемые компетентностные задания направлены на организацию учебной деятельности учащихся, связанной с понимание
