«Бессмертный полк», «Живая классика»… В современном обществе существует множество акций, конкурсов, проектов, способствующих духовно-нравственному воспитанию молодёжи, прививающих любовь к родной литературе, истории, культуре. Основоположниками таким мероприятий являются известные и авторитетные личности, общественные организации, образовательные учреждения. Хотелось бы, чтобы инициатива такого рода шла в большей мере от школьного учителя. Ведь именно в средней школе у ребёнка складываются мораль
Данный урок «Фразеологизмы. Источники фразеологизмов» проводится в 6 классе и включен в общую тему «Лексика. Фразеология. Культура речи». В этом разделе урок предпоследний, с предыдущими связан целью обучения, теорией. Материал занятия опирается на знания, умения, полученные в 5 классе, но и включает новый материал. Это и определило тип – урок усвоения новых знаний.
На уроке обеспечивается комплексность и взаимосвязь целей, их «триединство».
Данный фрагмент представляет собой практикум по написанию сочинения - рассуждения 9.2, на котором обучающиеся вспоминают композицию сочинения, критерии оценивания, практикуются в написании и оценивании. Данный материал может быть использован на консультациях по подготовке к ОГЭ, на индивидуально - групповых занятиях.
Конкурсная работа содержит разработку урока русского языка с презентацией по теме «Правописание слов с парным по звонкости – глухости согласным звуком на конце слов и перед согласным. Закрепление». Урок представлен в игровой форме м использованием различных технологий обучения. Реализуется проблемное обучение, ИКТ, технология критического мышления, кейс-технология, здоровьесберегающие технологии. Использование данных технологий делает урок интересным, позволяет перейти от объяснительно-иллюстра
в статье рассмотрен вопрос обучения русскому языку в полиэтнических классах. под влиянием интенсивной миграции. Наглядно отображены формы активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся - инофонов. Автор дает ответ на вопрос: Как смоделировать этапы учебного занятия, чтобы обучить русскому языку детей -билингвов.
Употребление фразеологизмов в речи делает её сильной, яркой, меткой, убедительной. При помощи фразеологизма можно сказать коротко о многом. Наличие большого количества фразеологизмов в языке показывает его богатство. И нельзя изучить язык, не изучив его фразеологии, а изучить её по- настоящему - это значит понять, что значит тот или иной фразеологизм, откуда и как он появился в нашем языке..
Привить внимание слову, дав почувствовать, что мир слов не менее интересен, увлекателен, сложен, разно
Цель урока: знакомство с разрядами имён прилагательных по значению и с признаками качественных имен прилагательных.
Основное содержание темы, понятия и термины: наблюдение за значением имён прилагательных, сравнение признаков предметов, качественные имена прилагательные.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация к уроку, раздаточный материал, презентация,эпиграф урока, учебник, рабочая тетрадь.
Урок отличает исследовательский характер, «интересность
Родной русский язык - это новый предмет, который введён в школы Российской Федерации в текущем учебном году. Всё новое, как правило, вызывает затруднение, ставит пред учителем множество вопросов и проблем. Каждому из нас приходится учиться на опыте коллег, идти путём проб и ошибок, осваивать новую методологическую основу преподавания предметов «Родной язык »и «Родная литература» Предлагаемая методическая разработка соответствует методологическим установкам, содержанию и требованиям к планируемым
Класс: 7
Авторы учебника: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова, Н.В.Ладыженская, Л.Г.Григорян, О.М.Александрова, А.Д.Дейкина, И.И.Кулибаба, Москва «Просвещение», 2017 г.
Изучаемый раздел: морфология и орфография
Место урока в разделе: первый урок по теме «Правописание НЕ с наречиями на –о и –е».
Цель учителя: создание условий для осознания и осмысления блока новой учебной информации и способов её получения.
Цель ученика: создание условий для формирования умения распознавать
Открытый урок русского языка, на котором учащиеся знакомятся с понятием "нравственность". Кроме этого продолжить работу по теме «Текстоведение»; формировать навыки употребления причастий и деепричастий в речи.
Данный урок русского языка относится к гуманитарному направлению. Тема урока «Подлежащее и способы его выражения». Данный урок соответствует типу: урок изучения нового материала.Данный урок разработан в соответствии с темой и учитывая возрастные особенности учащихся. На уроке используется ИКТ, как сопровождение изучаемого материала, как средство организации самостоятельной работы и самопроверки учащихся. Использование ИКТ наиболее полно позволяет развивать речевые способности учащихся, увеличить
Данный урок литературы разработан в соответствии с Федеральным образовательным стандартом основного общего образования и предназначен для обучающихся 8 класса.
Урок «Душевная красота и сила русского человека» по рассказу А.Н. Толстого «Русский характер» посвящен теме войны, мужества человека, которое наиболее ярко проявляется в суровые военные годы.
Хотелось бы поделиться опытом проектно-исследовательской деятельности с учащимися на примере одного из проектов. На уроках литературы при изучении разделов «Библия», «Древнерусская литература» мы рассказываем детям о Боге, житии святых. Вызвать интерес учащихся порой бывает нелегко. А наша задача и состоит в том, чтобы приобщать учащихся к основам нравственности, духовности, культуре. При изучении на уроках литературы биографии Сергия Радонежского у нас возникла идея создания проекта о последо
Целью музыкально-литературной композиции «ПАМЯТЬ» является воспитание патриотизма, чувства гордости и ответственности за свою Родину, а также выявление одарённых детей.
В данном пособии изложены темы, изучение которых предусмотрено программой 5 класса по основным разделам орфографии, пунктуации и синтаксиса: правописание корней, приставок, суффиксов, окончаний, правописание согласных в корне слова; постановка знаков препинания в простом и осложненном предложении; синтаксические конструкции.
Пособие можно использовать в качестве дидактического материала на уроках русского языка и для сдачи устного зачета по итогам года. Учебно-методическое пособие позволяет само
